平时经常夸学生，“通过努力，获得了明显进步”，“你的进步看得见，感受得到”，短时间内，还是很见效。可久了，又会回到原点。所以一直认为后进生的转化工作好难。看了今天的晨读才明白，原来是积极性误区导致。
有些惩罚，如罚款等，会让人心安理得地犯错，觉得已经接受惩罚了，就不必改了。有些奖励，如把兴趣当成职业，会降低人们的热情。奖惩属于第二驱动力，第一驱动力则是生存的本能，困了，睡觉；高兴了，笑；悲伤了，哭。
那么如何使人积极向前呢？答案是触动第三驱动力。任务带来的愉悦感能够极大地提升内在欲望。这让我想起自己的侄子，高中考入了重点学校火箭班，成绩不错，可上高中后喜欢了一学霸女，还羞于表白。心思不在学习上，家里人各种疏导，鼓励作用都不大。就这样高考没能考上600分，后来对学霸女断了念头，上大学后，对自己的专业有兴趣，自己很努力，大一的他进入了被保研的队伍。
当人们做事的能够找到愉悦感时，是用金钱和荣誉都不能替代的，那种满足感，成就感会给人以无以伦比的力量推动着我们前行。
外界刺激源也会使人们动力更加强劲。自主性，让孩子自己安排学习，心理意愿加强，效果会更好。专精，全神贯注地投入会产生高效。利他，以改变外界，让世界变得更好的想法会使热情被点燃。
