大学生学习思维与元认知（作者：张淑娟南京工业大学）

我正在参加南京工业大学张淑娟老师组织的结构化反思报告营。每天阅读《大学生学习思维与元认知》（自选书籍）至少一个章节，并打卡四道题：反思题、践行题、渐变题、评价题。

本文为复盘总结

汇报（Reporting）:

呈现实战营目标和自己努力的成果（在线表格中的信息）

从7月13日开始，我阅读完小树老师《大学生学习思维与元认知》自序+第一编动机管理，撰写反思报告17次，迭代报告2次，在简书发表反思报告8篇，践行记录5篇，报告总字数35000多字。担任点评大使，累计评价19位老师的反思报告。

践行目标达成一个：成为手机的主人

渐变感知8天，专注力、行动力大符增加

基本完成写作营目标。

响应（Responding）:

呈现实战营期间自己的体验和情感

看到自己写出了35000多字，惊讶，成就感，不可相信好像都有一点。这是我吗?实战中的我，精神状态比较昂扬向上，有着一种要做事的冲动。这样的我是理想中的我，满意！

这样的我也有副作用：有点控制不住自己，需要找到一个平衡点！

关联（Relating）:

自己打卡的报告中，建立关联的数量

打卡报告中，更多关联的是自己生活、工作中的情况，对于自身健康状况、家庭成员关联的很少，让我意识到我是不是太多疏忽了家人?

归因（Reasoning）:

自己取得上述成果的客观原因和主观原因

1.主观原因：

（1）有强烈的想在写作营提升自己的写作能力的需求

写自己身边的事儿、写自己熟悉的事儿，是语文老师常说的写作技巧。写什么，怎么写是最大的难题。小树老师设置“你要试一试”问题，引导我关联自己，审视自己，找到写的素材。只要回答出试一试的问题，一篇报告也就完成了。解决我写作的两大难题

给出5R模型和写作三阶段的评价标准，让自己能评判并改进。

（2）做事要有始有终的念头支持我完成

这段时间我安排给了写作营，所有的行动都以这个事为中心展开，其他事情都要给写作营业让路。取得了爱人和孩子的大力支持。

2.客观原因：比较多呀

（1）《大学生学习思维与元认知》这本书真的很棒

（2）小树老师的学习辅导，给足源源不断的动力

（3）以人为镜的正向激励作用。群内的小伙伴大多是高校老师，也有中学老师，大家都在岗位上有一定的成就。每天依然坚持高质量的输出。优秀的人都在努力，我也要向他们看齐。

（4）惩罚机制：小树老师设置了押金，虽然不多，对我也有一定的激励作用。（承认了自己动机不纯）

重构（Reconstructing）:

行动清单，包括已经发生的和自己想要发生的。

临时加入了农学团队，备战国赛，压力挺大

1.成员调换引起不良情绪：通过请校长召开调度会，学校层面给政策，目前已经基本解决

2.自身定位：我在团队中的价值是什么?通过与团队成员沟通，已经基本达成共识。向团队申请了两天的时间，处理手头事务，11号正式进入备赛状态！

3.参赛内容的熟悉：这块挑战比较大，由会计到农学，必须尽快熟悉参赛内容，最起码能一镜到底顺利完成45分钟的录像课。

行动清单：（1）从教学实施报告入手，熟悉团队理念（1天）

（2）参与每一次线上指导，了解优化内容及方向（不定期）

（3）学习教学设计、省赛、京雄赛录像视频，至少每个设计找一个自己可借鉴、可实现的点，录像视频中观摩其他老师对问题的处理；（3天）

（4）对接企业，了解前沿技术，企业需求（目前已完成）

（5）申请自己分工，贡献个人力量

感恩：

本次实战营，你想感谢谁，为什么要感谢他们。

感谢小树老师，不仅教了写作技巧，评价方式（进步方向），还在实战营中给了很多示范，如根据大家提问能力不足，马上召开小锅饭，又设计提问增智训练营。小树老师抓准痛点的销售能力，超强的行动力，佩服至极！

是子达老师分享给我这些消息，感谢子达老师的引领，谢谢

感谢现波老师！

感谢写作营的小伙伴们，因为你们的鼓励与示范，我才能写到现在！

最后也感谢自己，在正确的时间遇到正确的人做出正确的决定，谢谢肖敏！

打卡不够7次的小伙伴，上述复盘也算一次。写完就可以发，强烈建议用公众号（特殊情况除外）。

字符总数：1418，用时90分钟

                                                                                肖敏结构化反思报告写作实战营打卡第八天