阅读时间：2015年12月4日上午4点至5点

阅读书本：《幼儿才能教育》  铃木镇一  著

阅读数量：第一章

阅读目标：0岁教育有哪些注意事项，有哪些实例支撑

阅读方法：精细阅读

阅读笔记:

1，P8:不会算术，脑子笨的孩子，却有着自由运用数千单词的语言能力，这一点如何解释呢？这不是很矛盾的吗？语言能力同样是经由头脑发挥出来的，尽管如此，却被人说成脑子笨，我对此无法接受。因此，对这个问题进行了研究，得出了如下结论：

1人出生时并未持有各自特定的能力，而只拥有共同基本能力的素质。

2所谓的能力素质是在刺激与反复刺激的训练中养成具有特性的“才能的种子”而语言不过是其中的一种而已。

3我们在语言能力培养方面，有一套优秀的指导方法

4除了语言之外，我们同样可以发挥其他的能力人类的能力素质，不论是在语言方面或是在其他方面，并无区别，是随着所受刺激和训练程度而成长的。换言之无论什么样的才能，如果在良好的环境中接受优秀指导人员正确训练的话，同样会发挥出如同语言一样出色的能力。这正是才能教育的根本理念。

5人类的能力素质也有优劣。这是因为生理性的遗传或因疾病，影响到生命力的强弱，或因反应速度的快慢而引起的。但是即便是劣性的能力素质，只要具有运用语言进行自由交谈的能力，就一定能够发挥出相当程度的优秀能力。

2，P24:生命是个未知的世界。

大凡在有生命的地方，都存在着生存的力量。并且这个巨大的生命原动力，无时无刻不在活动着。

据我个人的观察，从内在生命力的活动状态来判断，生物为了生存具有以下的特征：

1从外界获求。

2将从外界获取的东西化为己有，并不断成长。

因此内在的生命力总是不断地尽其最大努力而活动着。

生理学上所说的人的成长与教育学所说的人的成长，我认为所具备的条件是相同的。

随着人的成长，我们得到的不仅是血肉之躯。感觉与才能，也同样是由外获得而培养成长的。

3，P28:不论培养什么样的才能，以下的诸项项条件都会影响到它的优劣。

1更早的时期

2更好的环境

3更正确的指导法

4更多的训练

5更为出色的指导者

4，P37:让孩子去做一件事，就一定要他全力以赴，培养这种精神最重要。

让孩子学习任何事情，是没有专家与门外汉之分的。最重要的是怎样才能培养好“孩子的能力”这一问题，并且，这完全是由他的决心来决定的。

5，P38:能力与习惯，有着密切的关系，亦即：只有在习惯中，才会培养出能力。

要成为一 种习惯，便得反复练习。而所谓反复练习，指的绝非是在同个水准状态中的反复。在反复练习中，能力会不断累积，潜移默化中逐步成长。

6，P56:接受才能教育培养的孩子，与用别的方法培养的孩子相比，在最初的半年里，能力增长的幅度相差差无几；但一年后明显的差别就出来了，三五年后的成果会高出10倍、百倍。这是因为能力又进一步产产生了能力，人类的非凡力量，就是这样没有限度地成长起来的。

正是由于有了这样的飞跃，在我所指导的孩子中，出现了才练琴3年，就会演奏挺有难度的巴赫《夏康舞曲》这类世界名曲的孩子。

7，P66:大概这被直觉力量所驱使的箭所通过的路程才是神所加佑的真理之路吧！直觉也只有在这时才会发挥出来。

才能教育的目标，是将培养具备完美出色的直觉力提高，那些名人都具备这种能力。从人的能力这一点来考虑，只有具备伟大力量的人，才可能出色地完成工作，

而非凭什么学历，这已在现实社会中清楚地证明了我认为不论读多少书，学多难的理论，如不能将之成为一种能力而灵活运用的话，充其量只是一个“博学的无能者”罢了。

因此如果做不到培养出直觉的程度，任何的教育方法都毫无意义。

阅读心得及实践计划：

人的大脑生来就是具备语言天赋和计算天赋的，但这些天赋就像是埋藏在地下的宝藏，如果我们没有找对地点用对方法进行开发，最终某方面的能力就无法体现出来。并且，进行一种能力素质的开发也是需要反复刺激和训练才能获取的。最初人类能力素质也可能会有细微的差距，那就是来源于生理遗传方面的疾病，导致孩子的反应速度等方面的能力有所不足，但是通过后天正确方法的训练，仍然有可能完全开发出潜能。就像李小龙天生因为疾病原因身体羸弱，但后天通过正确的训练，最终成为名贯中外的武术大家一样的道理。越早培养孩子的能力，越容易激发出我们意想不到的潜能。教练对一个学徒来说也显得十分重要，错误的教法将培养孩子错误的习惯，一旦习惯养成，要想纠正就非常困难了。除此之外，培养孩子全力以赴的决心也非常重要。人类的能力可以自发激发出新的能力。直觉就是能力培养到一定程度后能力的飞跃！