研习营亲爱的各位朋友们，大家好。今天要给大家分享一本非常积极、向上、甚至我们每个人都耳熟能详的一部作品——《小马过河》。

大家听过一句话吗？“河水既不像老牛说得那样浅，也不像松鼠说的那样深。”这是《小马过河》故事里的那匹可爱的小马告诉我们的人生哲理。

今天啊，我们就来谈谈这部家喻户晓的经典之作。可能有很多年轻的父母或爷爷奶奶们在儿时都读过这本书，但要问他们在哪里读过，可能并不记得。我来帮助大家唤起你们儿时的记忆吧：

这部作品是1955年由彭文席老师创作的。彭文席先生是儿童文学作家，一直以来在浙南的一个小村子里做乡村教师，这部作品在1957年被选入小学语文课本至今，成为了我们几代人的回忆。今天我们分享的这个版本的《小马过河》还入选了教育部基础教育课程教材发展中心·中小学生阅读指导目录（2020年版）。来看看这究竟是一部怎样的作品吧！

马棚里呀，住着一匹老马和一匹小马。有一天马妈妈想请小马帮忙把半口袋麦子驮到磨坊去，小马连蹦带跳地答应了。

他高兴地出发了，可是跑着跑着，小马被一条小河挡住了去路，他想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该多好呀。可是他离家已经很远了。

这时小马看到一头老牛在河边吃草，他跑过去问：牛伯伯，请您告诉我，这条河我能蹚过去吗？老牛说：水很浅，刚没小腿，能蹚过去。

小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过河。这时被小松鼠拦住了。他说：小马别过河！水深得很呢，昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的。小马连忙收住了脚步，不知道怎么办才好。

于是，小马转身回家找妈妈了，他说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马把过河的遇到牛伯伯和小松鼠的事情原原本本告诉了妈妈。

妈妈说：“你仔细想过他们的话吗？牛伯伯有多高多大？松鼠又有多高多大？河水到底是深还是浅，你去试一试就知道了！”

小马高兴极了，连蹦带跳地朝河边走去。这一次，小马能顺利过河吗？

小马来到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来，劝阻小马过河，而牛伯伯又一次说“只管下河”。

可是这一次啊，小马没有听老牛的话，也没有听松鼠的话，而是和老牛比了比，又和松鼠比了比，然后说：“让我试试吧！”

于是小马下了河，其实啊，河水刚刚齐到他的膝盖，既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。回到家，妈妈夸奖他说：“你真的长大了！”

故事讲完了，这是一部经典的儿童文学作品，也是一个回味无穷的寓言故事。

不同年龄的人会在故事中获得不同的启示和思考。小朋友们学会了要独立思考，勇于实践的道理，而我们成人在故事中也看到了每一次面临挑战前自己的样子，到底是听别人的，还是该忠于自己，这是人生的哲学，也是成长的必经之路。

看看小马，他一开始为什么过河并未成功？那是因为在困难面前他遇到了两位热心朋友的温馨提示，所以原本下定决心过河的他，犹豫了，胆怯了。

我们认真思考一下，牛伯伯和松鼠的话有错吗？很多孩子看来，思考问题的能力还欠缺，可能无法判断，可是作为成人的我们可以非常客观地去分析，其实老牛和松鼠都没有说谎，只是他们的建议只站在了自己的角度，并不是站在小马的角度，这个答案是属于老牛和松鼠的答案，并不属于小马。作为小马，他更应该独立思考问题。

小马最后是怎样成功过河的？

在妈妈的提示下，小马终于明白了，先分析问题，再实践挑战。你们看，小马第二次来到河边又被阻拦，可是这一次小马并没有一畏地听他们的劝阻，而是先比较、分析，然后再下河的。

这个故事告诉孩子们，在面临挑战的时候，并不是莽撞而行，而是需要通过自己认真的思考，再去付诸于行动的，这样你的胜算才更大！

而对于我们的父母家长们来说，你们觉得在这个故事中，马妈妈是不是很棒呢？！我们可以向马妈妈学习什么呢？

我一直这么认为。马妈妈在第一次让小马去帮忙时，其实就应该预料到小马会在路途中遇到困难，像极了我们让自己的几岁的孩子第一次独立过马路，第一次独立买酱油一样。

整个过程中，马妈妈并未直接告诉小马答案，而是不断地让他去尝试、去思考、去实践，锻炼小马克服困难的能力。不论是动物还是人类，我们终有一天离开父母，需要独自去完成自己的生命旅程，而作为父母的我们，能做的只有帮助孩子成长，而不是代替孩子成长。

刚才我们一直在谈这个故事的寓意，其实小马身上还有许多优秀的品质，现在我们回头看看。

一开始，妈妈提议让小马帮助，小马连蹦带跳地答应了，说：“怎么不能，我很愿意帮您做事。”

再后来他第一次向牛伯伯寻求帮助时，说：“牛伯伯，请您告诉我，这条河我能蹚过去吗？”

最后，他又一次来到河边，回忆起妈妈说的话，努力思考，顺利过河。从这三件小事中我们发现，小马是一个“爱劳动、乐于帮助他人、有礼貌、不怕困难”的好孩子。

所以这个故事的内容值得我们一品再品，可是图画也不输于文字。

这本书的图作者是中国当代儿童美术界代表性画家陈永镇先生。

他曾担任中国美术家协会理事、美协儿童美术艺术委员会委员、美协安徽分会副主席和安徽少年儿童出版社总编辑。

谈到这些，小朋友们可能还不熟悉，但是对他的《萝卜回来了》《小猫钓鱼》《宝船》和《动脑筋爷爷》这些经典作品就有些印象了。

我第一次把这本书给一个小学生看的时候，他第一句话就是：“哇，这个小马好萌啊！”

什么是“萌”？我们仔细看看这匹小马就知道了。你们看他圆嘟嘟的小脸蛋，翘翘的鼻子嘴巴，闪亮的大眼睛，还有长睫毛，虽然是一匹小马，但是身型健硕，动作矫健，还有一头漂亮的黄色鬃毛。

再看看整本书的色彩，陈永镇先生谈到绘画创作时，曾说：“我并不追求成人喜欢的‘高雅’和‘和谐’，而是抓住了“儿童喜爱浓艳色彩的心理特征”，你们看这些插画的色彩十分鲜艳、亮眼，表达的情绪是活泼、积极的，和故事主题吻合。

小马白色的身体，金黄的头发，绿油油的草地，背上的红色包袱，为我们展现了梦幻般的童话世界。

中国的孩子读什么？从这些经典的儿童图画书读起吧，它不仅承载了半个多世纪的记忆，也能照亮中国未来的阅读之路。同时，也真诚地希望“百年百部中国儿童图画书经典书系”能用百年经典的作品陪伴着我们中国一代代的孩子快乐成长！