自从开始教一年级的孩子之后，我经常碰见这样的奇葩现象，平时家庭作业布置的都是一些简单的计算题，或者有少量汉字的题目，而交上来的作业却完全是成人笔迹，大人帮孩子抄题就算了，有些连答案都直接是大人代劳了。平时也经常听家长诉苦，孩子写作业真的很慢很磨唧，每天的作业虽然不多，但让他一个人写，可以写上一个晚上。陪孩子写作业真的是一件让家长很痛苦的事。所以，我们今天谈一谈怎样帮孩子养成良好的完成作业的习惯？
要解决问题，必先究其因。我们应该先思考为什么孩子不能好好地完成作业？
有家长会说孩子太拖拉了。一个“拖拉”就挡住了所有深入分析的道路，就好比每次考试没考好，就说是因为“太粗心”一样。“拖拉”、“粗心”、“懒惰”这类词总是能够宽慰到大家，好像孩子的不优秀都只是他的态度造成的，而非其他原因，所以只要态度改变了，一切自然就会变好。所以就会出现很多啰嗦的家长，天天苦口婆心地对孩子说“你要细心点！”“不要偷懒！”“你要好好学习！”……孩子小的时候，还会听一下，但时间久了，耳朵都长出茧了，自然不会听话了。
孩子之所以不好好完成作业，很有可能是其他更深层的原因，而这些原因很可能与你的教育有着密切的关系。
一、从小没有养成良好的生活习惯，很难拥有好的学习习惯。
孩子还很小时，试图着用笨拙的小手自己学习吃饭，而大人们因为怕孩子弄得太脏，所以将勺子夺过来，直接喂他。更大一点时，当他对穿衣以及身边的活动开始感兴趣时，他尝试着自己动手做，这时，突然出现一个大人，于是他的实验被粗鲁地打断并代劳了？与其说这是溺爱，不如说是不想给自己找麻烦，因为我们知道，刚开始孩子自己学习吃饭时的善后工作可能远远比喂他麻烦，引导和鼓励所消耗的耐心和智慧远远多于代劳时所耗费的精力。
慢慢地孩子把你当成了可以为他解决一切问题的手和脚，他为什么还要自己去思考问题、解决问题？多费神啊！提要求就可以了，多轻松啊！不然就生气，反正一哭爸妈就受不了，就会妥协。骄纵的孩子不就是这么养成的吗？情绪是他们的利器，刺向的是他们父母的软肋：息事宁人。
授之以鱼，不如授之以渔。为孩子解决问题，不如教孩子如何解决问题，自己的事情，要靠自己的智慧和双手去解决，而父母要做的是引导和鼓励。从小培养好孩子处理生活问题的能力，他将有更多的信心和经验来面对学习上的问题。
二、缺乏学习的内部动机，无法保存持续的学习热情。
在应试教育的体系下，每位家长都十分重视学校教育，而对家庭教育和社会教育这些方面比较忽视。然而原生家庭对一个人的成长起着至关重要的作用，如果希望孩子有长足的发展，家长不能局限于学校表现以及每次考试的成绩，而应该多关注孩子的自身兴趣，激发孩子学习的内驱力。
心理学中，将学习动机分成两部分：外部动机和内部动机。外部动机包括获得奖励、避免惩罚等活动之外的动机；内部动机包括好奇心、胜任动机、互惠动机等由学习任务或学习活动本身引起的学习动机。内部学习动机作用时间长且稳定有效，是促进学习的真正动力。
父母作为孩子最重要的权威，是孩子学习的一个很重要的外部动机，所以给予孩子一些积极的期待，对他的成长会有很重要的鼓励作用。但这种期待也不应该过分，而且方法必须得当。大部分家长最常使用的一招就是对孩子提要求，然后给奖励，比如“你考试打……分，就给你……”。然而，随着孩子长大，我们会发现这一招越来越没有用，因为当孩子不是出于真正地想要学习，在学习的过程中体验不到喜悦，他就很难做到自觉、长期地认真学习。
外部动机不长久，那如何激发孩子的内部学习动机呢？父母平时多关注孩子感兴趣的东西，帮孩子找到自己擅长的事情，从而树立起自信心。平时还应该鼓励孩子多尝试、多探索，激发好奇心和求知欲。在孩子取得成绩的时候，肯定他，遇到挫折的时候引导并鼓励他，学习这件事会成为孩子生命的一种状态，而不是一项任务。
帮孩子养成良好的完成作业的习惯，具体应该怎么做？
一、学习环境很重要。除了学习用品，桌上不要摆放玩具和食品等容易分神的物品。
二、定时、限时写作业。规定每天写作业的时间，比如：7点到9点，分成3个课时，中间两次休息，休息时间可以上厕所、吃东西。而且到点必须写完。
三、探讨，而非责备。家长检查作业时要注意不管错多少都不应该大声批评孩子，而应该和孩子探讨作业中的问题，还要注意语言的艺术性和趣味性，让孩子觉得讨论问题是一种享受，从而乐意和你讨论。
四、父母配合，刚柔相济。一人制定规则，保证事情顺利进行，一人负责细节和抚慰工作，也就是一个扮白脸，一个扮黑脸。
五、复习巩固。有些孩子可能因为在课堂上没有学会，或者一知半解，所以写不了作业，对于这些孩子，必须先复习巩固，当他对知识和方法的掌握达到了80%的程度，再让他做作业，此时做作业对孩子来说就是带有成就感的享受了。
六、多鼓励，切忌要求太高。当孩子的作业完成得比较好时，应该多鼓励。一定不要吹毛求疵，要求过高，以免打压他的积极性。
在孩子成长的道路上，总是会出现一些问题，所以，每一位父母只有不断学习，提升自我，才能给孩子更好的爱。最后，以科胡特的话来共勉，对待孩子我们应“不含敌意地坚持，不含诱惑的深情。”
