学生对身边的一些物体是由物质构成的容易理解，对空气、火、电和声音是否是物质，接受起来可能会有一些难度，通过对这几样物质间接地观察让学生理解以上都是物质。
物质在变化：我压扁易拉罐，学生观察、讨论、交流看到了“什么变化”。看课件的图片“水结冰”分析、讨论、交流变化，拓展到“水的三态变化”，再通过两个实验的对比总结出第一类变化：改变物体的形状、体积、状态。学生观察燃烧蜡烛，讨论、交流总结出第二类变化：产生了新的物质。让学生明白世界上没有不变的物质。
让物质发生变化：我教学时只选择了纸和蜡烛这两种材料，学生商量实验方法、动手操作、记录、汇报交流，老师稍作引导，学生明白了“一种物质我们有多种方法让它发生变化”。最后谈收获说日常生活中的物质变化。
