“背一首诗，过关后领书。”

“写一首诗，拿诗来领书。”

——这是最近上课惯用的技俩，看着眼前这帮踩着点儿进教室的孩子，有的嘴里含着棒棒糖，有的手里捧着奶茶，说起背诗写诗啥的，都还不怵，挺利落地拿到了书。

阅读不用督促，只是姿势，确实是五花八门：有头支在桌子上，书顶在眼前的；有手撑住头，书立在眼前的；有一只手扶住书，一只手利落地转笔的；有背靠在墙上的，还有两个头挨在一起的……我不强求，他们格外自由，我的目光在他们身上，他们的目光在书上，偶尔有棒棒糖被咬碎的清脆传来，不大的房子里，没有一丝涟漪。

自由的空气，才是阅读的最佳环境。

要是没有提醒的铃声，我们都忘记了时间。外面有孩子奔跑，我看看时间，确实过了休息的点儿，我前脚出门，后面就炸了。这就是孩子应有的模样，也是我最欢喜的模样——哪怕眼里有的是狡黠，那也是一种光。

再次推门进去，“要不要再给点儿时间，清理一下战场？”看他们余兴未尽的样子，我笑着问到。他们齐声惊呼：“这样也可以？”

“当然！”我掩上门。门后，各种声音再次响起。下一节课，按照惯例，该动笔写了，写什么，那一刻，我还没有确定。

“好，时间到！”我边说边把这几个字，写在黑板上，“开始写吧，这句话，是某一段文字的结尾。”

孩子们一愣，立马心领神会，动笔开写。

“下课。”老师说。终于下课了，娱乐时间到了。同学们说说笑笑，用自己喜爱的方法来玩游戏。我和同桌互相玩牌，来验证各自问题然答案的准确性。
我们的问题很有意思，比如“只要努力就能成功吗?”之类的哲理，尽管牌不一定准，但可以引发我的思考——今天来这里，也算是是努力了吧，可就一定能成功吗？毋庸置疑，这里的老师都是很牛的，但你如果不努力，只是关注自己的爱好，只是想到来玩，那一定是不能成功的，所以成功的前提就是要努力！只是坐在这里无所事事，简直是浪费时间了……此刻，我最期待的声音适时响起：“好，时间到！”老师说。（曹青青）

下“三角阵法”吗?我捏着棋子，犹豫不决。嗯!要纵观大局,先布网。于是，我在五子棋盘上布下三角阵法,论她如何八方围堵，我都能杀出一条血路。
一颗黑棋轻轻一点，落在白棋旁边。我和同桌正襟危坐，虽不晓得她在想啥，反正我是天马行空。呀！此时的闲适，像一个去闯荡江湖的侠客，腿边放着一坛老酒；此时的惬意，像是一个归隐田园的世外高手，鸟语花香，席一方绿地；此时此刻的我，像不像一个腹有诗书气华的，灵魂着上香气的女子，十里桃花,端坐溪亭下棋？
唉？下哪儿了？我想。好吧！随便下个地方吧，又不会影响我的布局。
“嘿嘿!”正在自我陶醉中，只听得耳旁传来邪恶的笑声——嗯？哪里不对吗?待我凝神细看，不好！要输了！这么明显的一个局，我居然被她混淆了视线!
“好，时间到!”老师说。一颗白子无情落下，输了!（石雅楠）

上课的铃声无情的响了，然而许多同学却抱怨到没玩多长时间。“那再给五分钟吧！”老师十分豪爽的说。
“好好好，再来一局！”石雅楠十分积极地摧我将五子棋拿出来，在选棋时, 她很自觉地将黑子拿走了，“小心别输得太惨了！”我向她放着狠话，“不一定哦！”她边说边落下了一枚黑子，我也不落后，很快白子就占了上风，她握旗子的手迟疑了一下。
“嘿嘿，小样，快下！”我捏着白子看着她，笑道：“小样，不到五个子我必赢！”我早已胜券在握。只见她轻轻落下一枚旗子，看了看布局说：“我赢定了!”
我将一枚颗标志着胜利的棋子放在了第五位上，五子相连，大局已定！
她沮丧地收拾棋子，我见她心有不甘，便道:“再来一局?”
“来，我还不信了!”她把最后一枚棋子狠狠地丢回盒子里。
“好，时间到！”老师说。
“那，下课再战！”我们相互示意。（曹懿璇）

下课铃不紧不慢地悠悠的响起。我们刚一疯出教室，竟吓了一大跳，走道安安静静，每间教室都传出老师抑扬顿挫的讲题声。我不禁把手、头、身体一一都缩回了教室。
回到教室后,老师看了看手表，原来这已经是课时间了。得知后, 在我们“哎呀，吗呀”的叫唤声中老师格外开恩给我们留了五分钟。
老师语音刚落，我便开启了“五分钟个人悠闲时光”。我要用的物品随手拈来——尺子，铅笔。怎么玩？看好了：我拿起尺子,把桌子一拍便开始了。通过尺子的一点点摩擦，铅笔君竟也不喊痛，反而一副享受的姿态。两三分钟后，本上有了我工作的成果，点点黑粉末。这时后面的同学惊呼道：“尺子削铅笔?”引得同学们纷纷议论。我呢，得意地笑了笑，心想:这个是我的杰作呢?神奇吧!”
正准备炫耀一下，门开了，“好，时间到!”老师说。      （刘梦然）

下课铃声响起，”呼——”大家都不约而同放松了身体，可三分钟后，铃声响起，教室里便又唉声一片。
还好开明的老师想着我们连上了一个小时的课，便大发慈悲再给我们5分钟时间，听到这句话我才整个人都轻松了起来，因为是下午，难免想睡觉，想着小眯一会儿，等会儿应该就不会上课睡睡了。
等老师出教室，我刚爬在桌子，还没闭上眼睛，教室里又哄闹一片。
大家都无聊极了，玩手指的，啃指甲的。特别是坐在我身后的几个男生，不用看就知道他们在做什么，不是玩游戏就在捣蛋，甚至还有一个人发明用尺子削铅笔！哎，想就不能让我睡一下吗?刚支起身子，想让他们声音小一点，就听见门咯吱一声——
“好，时间到!”老师说。（朱立梅）

好，时间到

十几位孩子，差不多十来分钟，就写了两三百字，以上所录，几乎没有做改动。看来平时学生无话可说的苦，是因为生活体验不如这般真切。要想学会写文章，必须动笔写作！

一看时间，离下课还有不到十分钟，又生一计，把“好，时间到！”当成开头写。

“好!时间到!”老师说。
上课了，这节课讲的是写“我生命中最重要的人”这一个题目怎么开头，才能迅速入题，吸引眼球。只见老师在黑板中间写了一个大大的“人”字，然后信手拈来一个例子：“最重要的人莫过于给予我生命的父母亲，每天下午，做饭犯难，我就会想起我娘，因为美食，会想起一个人。”她边说边在“人”字的前面写上了“美食”一词，“还有什么可以引发联想？”一开始下面没有声音， 可看了看黑板上的提示，同学们的思维开始有了方向。才始是一个，两个，三个，接下来一发不可收拾，同学们的思维完全被打开，黑板上的思路已经是满满当当的了。
之后，老师便趁热打铁。让我们开始写作文，同学们的作文更是精益求精。下课了，同学们还沉迷其中，舍不得离开。（曹青青）

说的就是这一次。

“好， 时间到！”老师匆匆走进来说到，唉，快收拾! 我眼看大局已定，偏偏这个点上课，我和同桌不得不结束了这场比赛。
等老师发完了一张大白纸“干嘛呀这是?”我不解的挑了挑眉。在老师眉飞色舞说完"游戏规则”后，同学们便纷加入了这场激烈的游戏中，瞧瞧大家们奋笔疾书的开始了，有人问老师说，“写多少字？”
“不限制，随便写。”老师回答时那坏坏的一笑恰巧被我看见了，“老师有套路呀!”我不禁一个寒颤，不管了：死马华当活马医!开始吧，我打开了笔帽继续我的杰作。（曹懿璇）

好，时间到!”老师说。
当我听到这句话的时候，我心里是很得意的。我终于将有些圆润的铅笔头削尖了。上课后，毋庸置疑，必定是要写作文的。 老师布置好后 ，意我兴奋地拿起削的锃亮，一不小心就会把人扎破的铅笔开始奋笔疾书，拿着自己亲“尺”削好的笔，写起来简直是一种享受，更为奇怪的是，灵感从笔尖慢慢流出，我迅速完成了这个微写作。
啊!今天我竟创造了个削笔写作专利。（刘梦燃）

“好,时间到！”老师说。
上课了，我的思绪却还在那个意犹未尽的课间。虽然短短几分钟，我却觉得像只过几秒，看着窗外，我慢慢回忆起来。
同桌高晶，一下课便拿出手机，点开相机，自恋起来，自拍也就罢了，她还选择了兔子美拍，就只为自己能可爱一点，哎，这臭美也是臭美出了新高度。
再看胡雨睛她们俩，正在玩问答游戏，好像很好玩。我不仅凑上前去，只见她们俩一个问问题，一个在卡牌中寻她想要的答案，瞄了一眼那答案，还真是笑料百出！
目光转自石雅楠，她正和同桌在棋盘上奋力撕杀，可最终由于手一抖，落入了导致同桌早就铺好的陷阱中惨败，可她呢，一副满不在乎的样子，还笑笑说，胜败乃兵家常事，大不了下回合再杀回来！
就短短五分钟，便如此精彩。（杨妮）

也有调皮的，下课后交了一副画。

图片发自简书App

写作写作，没有比动笔写更令人欣慰的事了，只要动笔写，作文的希望就有了，哪怕，只是一句话。

胡雨晴