晚上正在家写打卡日记,突然看到儿子的数学老师发来一段语音,赶紧打开听,原来是儿子没吃晚饭,老师问了他说心情不好不想吃。我连忙回信息过去,感谢老师对孩子的关爱,也表示等孩子下课回来进行询问。老师接着发语音过来陈述了孩子只能接受表扬不能接受批评的情况,希望我们在家也多跟孩子沟通(其实孩子的这个问题对孩子来说已经相当于根深蒂固,我几年前就知道,只是一直没有正确的方法把他引导好),我立刻表示会在家尽能力引导孩子。说实话孩子因为这个脾气吃过不少亏,可就是屡教不改,我心里清楚得很,估计今天又是因为挨了批评而抗拒吃饭。
父子今天回家比较及时,到家才8:54。进门就听爸爸又在说孩子,我出房间去看,爸爸进房间了,儿子闷气坐在茶几边。
我走过去:哇哦,你们今天回来的速度挺快呢!儿子没说话。再问:怎么啦?回:爸爸不给我买零食。我:哦,这样啊。胡老师刚刚给我发了微信。回:我知道。我奇怪:嗯?你知道什么?回:我今天没有吃晚饭。(很庆幸孩子现在跟我无话不说)我:那你今天怎么不吃晚饭呢?回:我心情不好。我:哦,心情不好就不吃饭呀?回:因为我被班长冤枉了,他说我不好好走路。(儿子就是这样,性格上比较强势,有好事就喜欢争功,别人说他不好就要对抗,青春期表现)我知道继续追问不会有好的效果,我只能通情,看来得转变个说法。
我坐到沙发上,招呼儿子过来:妈妈好久没有抱过你了,快过来我抱抱。儿子坐到我腿上,双手捧着我的脸说:我的作业还有两项没有写完。(我满脑子都想着做孩子的思想工作,居然把作业的事儿给忘了)只好夸张地表示:真的啊?我要倒了,啊,到现在居然还有两项没有做完……说着表示无奈地倒下去。儿子被我逗的咯咯直笑,马上起身拿书包写作业去了。我也赶紧坐到旁边开始给孩子写今天的肯定日记。
作业做了一项,孩子突然找他的《小飞人卡尔松》书去了,没找到这本书,在床上找到了《鲁滨逊漂流记》,出来继续满屋子找《小飞人卡尔松》,我看看都9:46了,心里那个急呀!(累积情绪开始)他在所有的房间里找了一圈没有找到,我停下笔说:你快来写作业吧,我来帮你找。他又和我一道走到书柜跟前说:我明明就把它放在这个格子里……手里比划着说放在他那些没写的作业本上。我大略瞟了一眼整个书柜里面都没有那本书,很生气地说:你每次都是这样,把书背到学校去又不记得带回家来,估计又掉到学校了(开始指责)。孩子也生气地回应:你总是冤枉我!我更生气了,抬起右手做势要打他:还说我冤枉你,你说说看,这学期开始你在学校丢了多少东西!每次叫你只背一本书吧,你还要背两本……孩子眼泪开始掉下来带着哭腔跺着脚:你真的冤枉我了,我都好久没有带书去学校了……我这时意识到,我又在纠结对错,释放我的愤怒,当即转身去帮孩子找书,想到他刚刚在自己床上找到了《鲁滨逊漂流记》,我进去他的床上一找,那本书真的就在枕头底下。我把书拿出来给他,孩子破涕为笑,接着写作业了。
等孩子把作业写完,我的日记还有最后一项日记没有写完。看看时间太晚了,我开始给他检查作业,并告诉他肯定日记是我的作业,建议我们相互检查(其实是因为我把他没吃晚饭的事情写进去表扬了,想以此作为接下来谈话的铺垫)。儿子本来去玩玩具了,这引起他的兴趣,忙着过来看我的肯定日记。
果然孩子看到我肯定他诚实的跟我讲述了事情的经过,很兴奋的跟我提出有几个字没写好,让我需要练字。作业检查完毕,愉快地去洗澡。
我拧着毛巾,他说:妈妈你今天确实冤枉我了。我连忙道歉:是的,妈妈今天确实不应该没有根据的指责你,对不起宝贝!我心里想着机会来了,继续说:妈妈也想问你,妈妈冤枉你了你怎么办呢?儿子:你会生气。我:除了生气,你还会怎么处理呢?儿子:我就是生气,不会怎么办。我再问:那如果别人冤枉了你呢?儿子:那我会生气还会反抗!我脑袋里可是有很多反抗的方法,比如我会制定A计划B计划C计划,这个方法不行我就用下一个方法……我打断他:嗯,我宝贝可真棒!凡事有三法,我宝贝居然这么小就懂了……儿子也打断我:我知道你接下来会说什么。我奇怪:那你说说,我接下来会说什么?儿子:你会说“但是,不能跟老师反抗”。我在心里纭酿,看来这说法行不通,必须转变一下:哈哈,你猜错了,妈妈是想问你,你认为生气的感觉舒服吗?儿子:不舒服,但是我无法控制我的愤怒。我继续:那你反抗对别人有影响吗?儿子:有。我:但是也不一定呢,也许你的反抗有人会在意,但是大多数时候别人可能根本不会在意。所以妈妈想要告诉你,你的小脑瓜遇到问题都会想很多种办法,这是一个非常好的习惯,不过对抗是多种方法里面最不可取的,应该排在很多种办法后面,如果没有别的办法可以供我们选择,我们再选择对抗。你现在想想,假如老师冤枉你了,你用什么方法更可取呢?儿子愣了一下说不知道。我建议:妈妈提议,下次如果遇到这种情况,你先自己想想有没有更好的办法解决,如果没有你先不要跟老师对抗,你可以等到放学后跟妈妈讲讲,看看我们能不能找到更好的办法,然后再进行处理,好吗?孩子若有所思,马上又觉得不对劲:可是老师说今天的事情今天做,不能拖到明天。我:嗯,看来宝贝很用心记住老师的话呢,宝贝真赞!但是有些事情是可以过后处理的呢。今天不早了,你先记住妈妈说的方法试一下好吗?孩子认真地点点头。
孩子上床还是睡不着,他说还想跟妈妈聊天,看到已经10:40,我说今天不说了先睡觉,我也得去洗澡,明天继续,孩子则要求再看一会儿书。好吧,与其让他在兴奋状态下睡不着,不如让他先看一会儿,选择接纳。
等我洗完澡还没出来,孩子在床上叫我,我心里一惊:还没睡着?只好回应马上出去陪他睡。穿好出去一看,乖乖,已经睡着了。
接下来我开始写这篇践行作业,写的过程之中对这件事情又进行了反思:
1、我这段时间对孩子的接纳自认为做的比较好,但是今天他找书的时候我却爆发了情绪,可能因为他这段时间老是不能在学校完成作业让我心里不高兴,同时自己考驾照练车过程中没有同学速度快心里着急,由于时间不够用又耽误了幸福双翼的学习,所以我自己心里也累积了不少情绪。看来我自己也要及时把情绪进行释放。
2、在孩子的引导方面,我尽力想做到通情,由于孩子性格很敏感,我在通情时尽量不提及今天发生的事情,心里是想让他明白老师批评他是对他的爱(我感受到了老师对他的关爱,却没有把这份关爱传递给他),其实是缺乏一些引导孩子的能力,需要在这方面加强学习。
3、以后多与老师主动沟通,及时了解孩子在校情况,做好孩子与老师之间的桥梁。