写作是教师专业成长的有效方式。正如吴松超老师所说“写作，是教师改变教育生活方式、走向成长之路的重要标志，是开始思考与行动的反映；写作，让我们对教育的理解更为清晰、具体；写作，让我们的经验可言说、理论化、有提升。”
2015年踏入教师这一工作岗位，尤其是作为班主任，一直以来有一个远大的目标，希望有朝一日可以成为一名有教育情怀的教育家，做一个有温度、有情怀、更有爱的老师，而不是单单讲授知识。一直以来，也试图走进学生的内心，了解他们的心理，以期可以更好指导自己的教学。但在教学过程中，自己所总结的学生的心理发展规律，都浮于表面，不系统，没有触及其本质。
吴松超老师说“写作的过程既是思考条理化、深刻化、系统化的过程，也是表达规范化和精致化的过程”。
现在想来，大概这就是问题的症结所在，自己由于工作繁忙，鲜少阅读教育理论书籍，去给自己充电，更别说是写作了。如果能够将自己平时观察到的、感知到的这些通过思考梳理，写下来，系统思考，大概就能更好的了解这些教育的本质了。
如今，我已经由数学教师转变为教语文学科，更加深刻的认识到作为一名语文老师，自己的语言表达和思考多么重要，是应该多阅读教育理论书籍、多写作来提高、充实自己。
我将按照书中写作的一些策略，从最基本的开始，开启教师的“研究生活”，踏上专业成长之路。（贵在坚持，加油！——写给自己）
