随着教育新纪元的到来，计算机动性多媒体教育的普及，终身教育的兴起，我们作为太阳底下最光辉的教师，怎样托起明天的太阳？
有人说：“教师是太阳底下最光辉的职业”；有人说：：“教师是铺路石”；有人说“教师是红炷，燃烧了自己，照亮了别人”……是的，在我们社会主义的广大城市、广大农村、多少教师默默无闻地耕耘着，他们面向大街小巷、面向大川深山，乐教敬业，兢兢业业，用自己的实际行动印证了这些至理名言，不愧为光荣的人民教师。
如果太阳底下没有教师，那我们的世界将是一片黑暗；如果太阳底下缺少了教师，那我们的人类就很难进步发展。
曾有人提出，机器教育的发展将给人民教师带来挑战。是的，“教无定法”，教育不是一成不变的，赶着新科技经济知识时代的步伐，我们不仅要继承历史上的优秀的教育思想，而且更要更新观念，敢于创新努力提高实践水平，通过各种途径创造各种条件培养学生健康成长，以便使他们成为建设有中国特色社会主义的接班人。这样，不管机器教育如何发展，也不会替代“人师”教育，因为人是有感情的人，机器也是人掌握的。
终身教育指出，未来的教师不仅仅是教学生学习、教学生做人，而是教会学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存。关于教会学生学会学习方面，主要教给学生六大能力：观察力、记忆力、理解力、思维力、想象力、注意力。观察力是求知的窗口，记忆力是智慧的仓库，理解力是掌握知识的前提，思维力是智力的核心，想象力是思想的翅膀，注意力是智力活动的保障。
教师要教给学生“一杯水”，首先要求自己有“一桶水”。看来，这一句曾风光一时的比喻，在时间的检验中，在教育新观念的考验下，已应该修改了。教师不再是具有“一桶水”了，而要有源源不绝的“自来水”。这是不是要求教师“通识”而不“专才”？这是不是要求教师培养的人才是“全才”？
有人说：如果世上有“全才”的话，那么他一定是人中之“王”之，但没有，“全才”的“全”字也应该抽掉“王”字，世上需要的是“人才”。所以我们教师要是教育方面的人才，培养出的学生能适应社会生活，是社会主义的合格接班人和建设者。
所以，作为“塑造人类灵魂的工程师”，站在世纪的门坎，要让昨天成为光辉的历史，要让明天成为辉煌的未来，而让今天成为实实际际的行动，不愧为太阳底下最光辉的人，托将起明天的，希望的太阳，让太阳的每一片光每一片热洒遍神州大地！
