明天又要去上班了，不想去，但是必须去，而且要把工作做好。

我的工作是小学一年级语文老师。还有一个月就要期末考试了。4个星期。如果期末考试第一名，我可以得到1000元奖金。为了这1000元，我必须加油，努力。万一得了呢？虽然我现在是倒数第一名。

所以我的总目标是:期末考试第一名。

怎么努力呢？我好好想一想。

第一:成绩差的11个同学，成绩全部达到70分。(C组同学张志博，尹泽琦，郭家昌，尹韦琦，惠一晨，赵涵旭，禹子博，郭子翔，杨梦凡，尹子彤，尹浩泽)

第二:成绩好的11个同学，成绩全部达到95分。(A组同学侯怡萱，郭航瑞，郭盈孜，任梦瑶，禹佳硕，杨沛鑫，郝文婷，宋晨溪，孟佳仪，孟家媛，孙雨泽)

第三:成绩中等的31个同学，成绩全部达到85分。

这样话，总成绩最少达到4450分，平均分为84分。

总而言之，要关注成绩差的同学，想方设法把他成绩提上来，千万不能落太多分。每天课程以他们学会为核心考察方法。

主要战略:主要判C组学生的卷子，卷子全部面批面改。主要提醒他们回答问题，一节课全部提问过。主要关心他们的成长。主要和他们家长沟通。不批评，多鼓励，把他们学习的动力调动起来！

A组同学自主学习能力强，所以他们不会的题自然会问的，不用担心他们。他们就是陪练的！

第五单元，第六单元，第七单元我已经复习一遍了(复习方法是:上午第一节课领读课文生字，第二节课写卷子。下午讲卷子，写卷子，保证一天一张卷子。)复习效果不好。

因为很多基础差的同学，那张卷子简直一个字都不愿意写。他们不会，也不愿意写，我也没办法一一指导(花费时间太长，而且也没有这个时间越不会就越无力指导。)所以不会＋不写＋不教=差

我得想办法把他们成绩提上去。

明天开始采取新的复习方法。

总战略:课文必须滚瓜烂熟。生字必须滚瓜烂熟。每天一张试卷。每晚要出分数。算平均分，跟目标差多少！

周计划:(周二):上午第一节课。通读第八单元课文。先自读一遍，C组同学领读一遍，全体读一遍。(包括生字)第八单元课文生字一节课全过。以C组读通为全班通，C组生字都会写会认为全班会写会认。

第二节课:练习生字。一个生字写两遍。检查C组同学生字练习。听写。把答案写黑板上自改，一个错字练三遍。判C组同学生听写。再听写。以C组全体通过为全班通过。把第八单元生字彻底巩固。

反思:第一节课开始让A组同学自写系列报纸(没检查写了多少，最不行晚上带回去检查)。

C组同学读第八单元课文生字不止一遍。两节课终于读完。(遗留问题:怎么考核C组同学确实课文全部读通了呢？)读课文不是一下子就能读通的，不能急功近利。这一星期(4天)课间停止C组同学下课，老师带着领读课文。

下午考试一张试卷(第八单元测试卷)。严格考试。(40分钟)

这次假期留了两张卷子。明天我要把两张卷子都收上来，晚上判。(判完了他们也不改啊，这可怎么办？另外，一定有一堆同学没有写这作业，即使写了也是一半写一半不写的。)

我为什么要这么矛盾！我得先把卷子判了呀！

所以关于卷子的第一件事:收卷子。

53个人的卷子，谁交谁没交都要统计好。

怎么统计？

第一节课课间小组组长收卷子。先收一份，交给我语文课代表，再收一份。语文课代表全部整理妥当了给我。(原因1.不要耽误上课时间。2.第一节课学生全部到齐)

交卷子前让同学们在卷子上写上编号。

先统计谁交谁没交，交的编号打✔没交的画✘，跟学生沟通。沟通内容:保证下午放学前把作业交给语文课代表(孟家媛)，下不为例。如果下午没交作业，或者连续三天没交作业，老师跟家长直接联系。(第一星期先保证每一天作业交齐。)

关于卷子的第二件事:晚上拿回家判卷子。

整理出来最好的11份卷子(53*0.2)，最差的11份卷子。把名字以对子形式抄在本上。

关于卷子的第三件事:第二天第一节课。先发普通试卷。然后把好的11张试卷让同学们传送看看。共花费10分钟。

第一节课剩下时间留给学生自改试卷。我把阅读题和看图写话写黑板上，11张特别好的卷子找我改完后交给11张不好的同学，抄一抄，改一改。

第二节课把试卷交上来，普通卷子(31份)分给11个卷子好的同学核对(每人负责三个人)。我来判11张差卷。

黑板一半用来写答案。一半用来写编号。完全没问题打✔。日清。

下午第二张试卷继续。巩固评卷方法。

第三天:

早上两节课讲评第一天考试试卷。

下午卷子专项练习。

第四天: