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齐帆齐老师微课第（218）篇
共计1645字数累计310833字数
当几个六年级的孩子坐在我面前的时候，我感觉好些压力。
可能好长一段时间，我每天在家里接触的是三岁和11个月的小朋友吧。
还有一个原因教室比较小，突然坐进来几个大孩子一下子变得拥挤了。第一排已经快抵到前面的一体机了。
我有些莫名的紧张，不仅仅是他们个子高，更重要的是他们求知的眼神。
六年级孩子和其他年级的孩子比起来差别很大呀！为什么？
看看孩子们的回答
学生1：到了六年级，我觉得自己变成熟了，不爱打闹了，也知道体贴父母了。最关键的是，我对学习发生了兴趣，知道这时该努力学习，争取考上一所好初中。
学生2：现在的我变得稳重多了。以前，我总管不住自己，现在想玩的时候也能克制住自己，坚持学习了。因为如果现在再不抓紧时间多学点知识，将来进不了好初中，以后就找不到好工作。
学生3：现在，我明显觉得学习紧张起来了，因为六年级是个关键时期，基础打得牢不牢，决定自己能不能读一所重点初中。因此，我和周围同学一样也认真起来。
学生4：跟同学们一样，我也感到了升学的压力。现在我最大的目标就是考重点，课内学习已经不能满足这种需要，所以我还要每周培优。此外，我觉得六年级学生的个性也变强了，常常会因为个性不合、意见不统一与人发生矛盾。
学生5：以前我很爱玩，但六年级后，我的心情就忐忑不安，总怕自己进不了一所好中学。因为考不上好初中，以后就没饭吃。
学生6：我在四年级时就给自己定下目标：考外校。爸妈从各种渠道了解到考外校越来越难，所以，现在我的压力很大，在补习英语，因为常听别人说，重点学校的中等生也比一般学校的尖子生强。
我不再一一列举，孩子们的回答无一不与考中学联系在一起。六年级孩子心中有了目标，也就有了动力。
家长们怎么说呢？
孩子到六年级后，变化挺大的。总的来说，是好的转变，孩子长大了。
第一个感觉是家长与孩子沟通的难度大了。比如，以往孩子的衣、食、住、行由大人说了算，孩子从不挑剔。但上了六年级后，他对穿着、文具、举止言行都有了自己的想法，开始排斥家长包办的行为。特别是对过去那些卡通形象、大红大绿的东西不再那么感兴趣，每天都要为这些事跟我扯一番。
另外，现在孩子对各种现象有了自己的看法，尽管看法还不成熟。现在，他经常谈到对社会现象的看法，虽然有的有些偏激。为了正确地看待这些现象，孩子也会主动拓展自己的知识面，而这些是我们不曾料到的。
再次，孩子的生活和学习习惯有了好的转变，像过去他不注重个人卫生，现在能够主动地打扫收拾；他学习自觉性也提高了，以前放学回家后，他总是先玩再做作业，六年级后，他将午休时间都用来做作业，再不用家长操心了。
六年级后，孩子的创新能力格外突出了，比如，从前一直是我教他来玩四驱车，但最近一次却变成了他教我怎么玩，并且他对电池的配置、驱动的改动都有新想法。孩子有了自己的思想，他不再将父母的任何一句话当作真理，他开始不完全赞同家长的观点，也出现了与家长意见对立的情况。
不管是家庭还是学校还是社会仿佛都统一了口径：你们是大孩子了，考不上好中学……
六年级孩子在学校里是大哥哥大姐姐，学校教育低年级孩子处处向他们看齐，需要帮助的时候，会说“请六年级同学……”遇到课外活动的时候，老师会说，“你们都是六年级孩子了，还是学业为重……”和低年级同学发生争执，“你们是六年级孩子，可以……”
六年级孩子，他们脸上多了担心、紧张、专注、他们有了责任，有了谦让，于是变得成熟……
要说身高，五年级和六年级差别不是很大，可是心理差距就大了！
昨天我面对的是五年级的两个孩子，一个还纠结在拼音的声调上，一个还不清楚关键词的运用。两个昨天还不约而同地不完成前天的作文，都还振振有词地回答：忘了！
这就是差距，好多五年级孩子玩心太重，稚气未脱，依赖性比较强。总觉得还早，还有两年，每天只满足按部就班上课、作业，甚至还偷工减料。
其实我觉得学习不是一朝一夕的事，俗话说，“凡事预则立！”到了五年级就应该有紧迫感了，别把压力全都压在六年级时，感觉他们一个个都心事沉重的。
