终于明白为什么我高中再怎么努力也只能上二本的原因
据高考已四个年头有余，但始终有一个心结萦绕心中，迟迟不惑，像早期的新冠肺炎摧毁着属于我的在无数个酣睡夜晚。为什么高中和别人一样努力，而我却只能上普通的二本？是不是今后我对于任何事的努力也是没有结果的？
庆幸的是，在这本书里我找到了答案。
《刻意练习》这本书的作者描述古典主义作曲家莫扎特，三分神射手雷阿伦等杰出人物共同拥有的才华，向我们揭露每个行业内的新手成为大师的普遍学习原则——刻意练习。这本书的目的在于给那些不满足“足够好”，而是追求“非常好”的人提供一种正确有效的学习方法，以实现人生理想。
回到开头关于我怎么努力也只能上二本的问题上。
“很多人只是反复做某件事，并指望靠那种重复的努力就能提高表现与水平。”一张试卷不管错了多少道题，老师批评了多少次，我总是无动于衷却又偷偷地投入比之前更多的时间去做题学习，期望着下一次的考试会有个让我愉悦的数字。我就是作者所说的那种以为只要努力又反复地去做某件事，水平就能有所提高的人。
如果按照刻意练习的原则方法去审视我高中学习所存在的问题，那么关于这个问题的答案全都浮出水面了。
①保持动机。
总体来说，高中三年有两大方面让我始终保持着良好的学习动机，一方面我拥有继续前进的倾向——想进入一本的大门、想为家人争光；另一方面高中教育氛围弱化我停下的步伐——成绩的排名、得到老师的重视。
②找到一位的好导师。
假设你去爬山，山路看起来蜿蜒曲折，令人生畏，你可以选择一条你认为最好的路径，但是可能走不了很远。或者，你可以依靠一个曾经登过山顶，并且了解最佳路线的向导，这会保证你以最有效的方式登山。那时候我特别喜欢单打独斗——老师在讲课而我在下面做题，总以为靠自己就能提高成绩。回顾过去，我曾经拥有“了解最佳路线的向导”（好几个特别优秀的老师），却选择了一条我以为最好的路径，所以我走不了很远。
③制定明确目标，分解为具体计划。
定义明确的具体目标，可以有效地用于引导你的练习。高中确实有一个明确的目标，但似乎没有认真思考过如何将目标分解，并制定一个计划，简单以为把桌面上的试卷习题做完就算是比较周全的计划了。
④获得反馈。
不管你努力做什么事，都需要反馈来准确辨别你在哪些方面还有不足，以及存在这种不足的原因。我认为这是我再怎么努力也进不了一本大门的根本原因。反馈有两种：一是准时到的反馈，如和老师交流解题的思路，他当面指出我的不足；二是迟到的反馈，如在数学测验中得到70分，即便我知道错在哪，但改变的效果并不是特别好。可能因为那时性格等原因，高中那会并不特别爱跟老师讨论问题，或者得到了老师的反馈也不去改变，这使得我的进步像树懒爬树一样步履维艰。
⑤走出舒适区。
对于任何练习，这是一条基本的真理，如果你从来不迫使自己走出舒适圈，那么你永远无法获得进步。我最薄弱的地方在于物理，但我始终抱着一种畏惧的心里去看待它，只做着自己会的题，而逃避自以为很难的题，以致于我物理的成绩始终在原地踏步。
下围棋，落子无悔；叹人生，覆水难收。确实在大学那会，经常为高中努力也只是二本的问题辗转反侧，差点掉入那个即便再怎么努力也无济于事的思维陷阱️。但好在大三下学期那会有幸看到这本书，并找到了答案，做了几件一直做不到的事情，心结才得以打开。
