2018.12.03    星期一  小雨

    “ 妈妈，有件事我想问问你？”

    “说吧，啥事啊？”我停住了急匆匆的脚步。然而儿子却欲言又止。

    “什么事情，为什么不说话了呢？”没想到儿子却说：“算了，算了，你快出去吧！没啥事了！”什么事儿？快说！”

    “没啥事了，你快走吧！”儿子越是这样说，我越是感觉奇怪，直觉告诉我：他一定有事，而且不是好事。

    “说吧，妈妈不会训你的！”

    “真的？”

    “真的！快点！”

    “那你能给我同学的妈妈打个电话问问今晚地理是什么作业吗？”

      虽说事前约好了不训他，但是一听说没记清楚作业，我心里的怒火又开始燃烧。但转念一想，不是约定好了吗？可是我还是没控制住自己：“你怎么又忘记记作业了呢？我不是和你说过吗？放学后收拾好作业再回家……”啪啪啪，类似的语言不需要做任何准备却能脱口而出。我又准备数落他自上中学以来在记作业方面出现的种种不是。不曾想被他的话打断了，“妈妈，不是我没记清作业，而是我记的地理作业不确定。我在想：地理这一课已经学完了，老师怎么可能让做第6页的导学案呢？我想老师一定是让做第7页的练习题！”

    “那你就做第7页呗！”

      “可是，放学时我明明听见同学说做第6页的！”

    “那是你的问题，你自己想办法解决吧！”

      说着，我便走出了他的房间，一边走还不忘一边扔下句话：“谁让你不长记性的，我也没办法！”

      回到客厅坐了下来，我本想偷偷的问问朋友今晚的地理作业到底是什么，可是我又一想：既然说了让他自己解决，是福是祸让他自己处理去吧！就算是做错，让老师狠狠教训他一次，未尝不是好事！

    9：30，该准备睡觉了！看他也从书房走了出来，我问道：“作业写完了吗？”

    儿子如释重负地说：“完成了！”

    “那地理到底做得哪里？”

    没曾想他却说：“这两页我都完成了！”

    面对这样的回答，我还能指责什么呢？

      孩子总体来说责任心还是比较强的，小学阶段虽说家就住在校园里，但是放学后再返回教室拿作业的情况少之又少，作业一般也不用家长操心，都能自己记得清并按时完成。但自从上了中学后，情况有所变化，不到一个学期，作业已经三次出现了问题。一次是历史试卷忘记带回家，周日早上我陪同去教室找回来的；第二次时政治试卷找不到了，爸爸帮他复印了一份，后来又说在讲台上找到了；第三次是地理作业没记清楚，让我帮忙打电话问问同学。经过询问，结果作业他没记错。

      说实话，今天再让我给同学家长打电话，我真的有些不情愿。一方面感觉作业总归还得让孩子自己记清楚，这方面的习惯必须养成。另一方面我感觉时间较晚了，再联系害怕打扰别人。可是，面对孩子的请求，不打电话就不打吧！我为啥还要埋怨他一番呢？我开始自责。

    于是我对儿子说：“没听清楚作业的确是你的错误，妈妈不帮你也是有原因的……”没等我说完，话就被儿子打断：“妈妈，别说了，我知道，你就是想让我长记性！我这不也没怪你嘛！以后我想着了，放学后记清作业再离校。”

      此刻，我还能说什么呢？不管儿子以后能不能做到，但就今天对我的宽容与理解，我已非常感动。想着自己每天和儿子的对话，有时真的很苛刻。很多时候是因为自己的忙碌带动了孩子的浮躁，每天真正蹲下来和孩子对话的时间越来越少。忙成了借口！对照孩子，反观自己，作为家长的确很多地方需要学习，需要成长。

      近期，恰好东津实验学校也正在开展家校合育，见群里不少家长书写教育日记，分享自己的育儿心得，自己越发内疚，感觉日常生活中对孩子的有效陪伴太少。今天起，决定每天多一些对孩子的关注，努力让自己以成长的方式陪伴孩子成长。不管结果如何，我想至少在多年之后，当我们回忆起孩子的成长历程时，我们做父母的都能更加心安。不要因为在孩子成长最需要我们的时候，因自己的缺席而后悔和自责！感谢学校搭建了这样一个学习交流的平台，唤醒了我们家长的内在觉醒与自我观察。让我们一起关注、记录和分享自己和孩子相处中的小故事，共同期盼我们的孩子在家校共同关注下健康茁壮成长！再次感谢东津实验学校的老师，感谢东津实验学校的领导！