无意间在网上刷到几条自闭症儿童训练的视频，首先这让我想起了自己班里曾经的一位自闭症孩子，虽然他没有视频中的孩子症状那样明显，但是他也的确给我的班级带来不小的影响，给我的教学生涯提出了很大的挑战，甚至改变了我的一些教育观念，让我不断学习，以适应当下各种教育问题。
视频中的老师以带有各种不同动物的卡片为教具，让孩子说出卡片中动物的名称。这个在我们看来，连幼儿园的小朋友都能做到的事情，可是在这个自闭症孩子的身上，每答对一次，老师都会毫不吝惜的大声赞扬并给孩子点赞。我注意到老师点赞的位置，一定是在孩子的视野范围之内，并不高高的，而是比较低，易于让孩子看见。卡片出现的位置也总是在轮番变化，有时是在孩子的正前方，有时是在墙上，有时出现在孩子的胳膊上，有时出现在老师的胳膊上，有时让孩子亲自来抽一张，有时让老师来抽一张。我想这种不停的变化，目的就是为了引起孩子的注意力。
每一个小环节设置的时间并不长，大概有一分钟左右，说明自闭症儿童的注意力保持时间很短。一个环节完成，孩子表现很好，老师就会拿出一个专门的木质器械，让孩子动手操作，来敲敲打打，以这样的方式作为奖励，我还是第一次见到。
视频中提到“切换性注意力，采用动静结合的训练方式，能有效降低自闭症儿童刻板行为，把孩子从大运动兴奋状态转到安静状态，可有效提高儿童主动适应能力。”看来我所看到的这段视频应该属于“动静结合”中“静”的环节。
自闭症儿童的世界是我不曾探索接触过的，看到老师像哄幼儿园孩子一样在跟一个大朋友做练习，我还是被震撼到了。有时看到一些不幸的人和事才会感受到当下自己的幸福。珍惜当下的幸福生活，对所拥有的一份感恩之心！
