先回顾一下昨天的事吧。

中午，闺女看到新买的“大笑三国”联名款卫衣，挺喜欢的。果然她不太喜欢酒红色，可能是因为本身不喜欢这个颜色，更可能是和班服同色，一周五天必须穿班服，实在是让人压抑啊。我把自己的想法告诉她，酒红色可以放在班服里面配着穿，也可以直接外穿，和班服还是挺像的。吃饭和昨天一样，比较快，吃过之后，自己拿好衣服、按计划洗了澡。洗澡的时间比我想象的长一点，当时，我正在洗衣服，有点怀疑她是不是在看手机，想了想，继续洗衣服：如果她需要玩手机的话，没收了手机也没用的，偷得半刻闲，也好。现在想想，以前我在她洗澡或者做的时候，打开门进去，查找手机，是多么粗暴无礼不尊重人啊。

洗完澡后，她飞快地上楼，关——睡觉，她的原话：我必须得睡觉，我快不行了。上楼前，我问她自己安排的数学作业做了吗？她告诉我数学作业做完了。好吧，效率还是挺快的。一个稳定的身心状态，真的很重要，意识自己会纠偏和进化。

中午我洗了碗、洗了衣服、折叠晾干的衣服，还挺忙的。刚叠完衣服，坐在床上，闺女就冲到我面前，问“我们什么时候走啊？”我说，“都可以啊。”现在想想，为什么没有说“随时准备”呢？好像这样说更有支持的感觉。回味了一下，“随时准备”让我有压迫感，我还没有进化到可以随时给孩子支持的阶段。另外，我的行为可能也在闺女意料之外，她预想的是一个刷手机的我。

和闺女一起上学，因为换鞋子晚上车几分钟。闺女就坐到了驾驶座上，我说“我来开，你下车要时间。”她说，“不是一样吗？”我说，“上学时期，停校门口挡着其他人。”她说，“现在换更花时间。”说着话，启动车子，比较快速地向前开去，“现在1：53了，我要誊语文成绩。”我问，“你语文考了多少分啊？”“呵呵，及格了。”闺女的回答给我无奈的感觉。“班上及格的很少吗？”我有意这样问。“不是啊，考得就那样吧，你不是不关心我的成绩吗？”她反问。“是啊，你说起成绩，我再说的，关心也是分程度的，不关心是指不是非常在意。”她没说话，继续开车，速度有点快。农水局门品路快修好了，坑洼程度好了一点。在南街口转弯时，前面一辆电瓶车擦身而过，后面一辆公交车，我们擦着它冲过去。我吓了一跳，大叫起来：“你开这么快，这也太危险了，这是把生命交到公交车司机的技术上啊。”她撇撇嘴，“快什么啊。”我继续唠叨，“如果公交车撞上来，我就要进医院了，估计也活不长，这样一撞，脖子要断了。”她没有说话，很快到了校门口，下车走人。

下午放学，校门口还挺空，特地把车开到离校门稍远点的位置，前面是一个小叉路口，不会停车，一会儿方便开走。刚停下没一会儿，前后都停上了车。又片刻，杨帆妈妈的粉红色小车开了过来，她技术还不熟练，停得离路边有一段距离，和我刚好隔一个路口。我意识到，抽离出当前的状态，从更远的时空维度看问题，是需要平和的情绪的，当然也需要一段时间的训练。我对闺女，讲了太多自相矛盾的观点，缺少这些基本的训练，老师说她基本功不扎实，确实如此。大师可以指路，迈步还得靠自己。一千个大师可能有一千条路，适合自己的还是在自己的脚下。

坐上车，我等周围的车少一些，再开动，闺女没有催我。看来，她的焦虑好了一点。车子开动后，她开始疯狂吐槽：“对数真难啊。我预习的时候，发现书后面的习题不会做。等到老师上课了——”她故意停顿一下。我接， “就会了。” “还是不会做，你说可怕不可怕。晚上还要英语考试，昨天物理考试，前天语文考试，我现在非常焦虑。”“嗯，焦虑就焦虑吧。”我也不知道要如何回答。“晚上又要考英语了，昨天物理炸了，今天不想考试。”继续抱怨。“嗯，那你这次是选择在家，还是选择去考试？”我发现“选择“这个词很好，任何时候我们都是有选择的，哪怕再小。从上次闺女嚷嚷着“我哪有时间预习“开始，突然意识到“你是选择把时间花在做作业上”，我们在选择，但往往看不见，觉得自己被困住。从那以后，就开始有意识使用“选择“这个词，给自己和孩子 ，还有父母增加自由度。回到家，我还是从后面转到家门口，闺女照旧唠叨我费事，笑笑不理会，这孩子感受到的压力够 大的。

饭菜已经就位，立马吃饭。吃饭时，又开始念经，“晚上考英语，我希望英语老师把第二节晚自己又用来讲题，让我们没时间做作业。” 我回了一句，“老师既然要讲题，你就认真听吧。” “我在认真听啊，可是作业太多了，晚上又要搞很晚。”她的声音大了起来，“好烦哦，天天这么多作业，做也做不完。” 我胸口有什么被点燃了，大声回她，“别老是作业作业的，那是你自己的事，别把垃圾倒给我。” 她顿了一下，带点挑衅，“你怎么又这么奇怪啦？” “生活里除了作业，还有很多啊，花这么好看，天这么蓝，你都看不到吗？整天作业作业。”我有点想炸，不过没有。“是哦，这一关你肯定是要过的，大家都是这么过的。”我妈开始补充，“我看你的学习效率就不高，很多时间都拖拉掉了，开学那段时间挺好的，我还在想，方方上高中自觉了。” “是啊，你每天也早点睡觉，10点半差不多，不要天天搞到十一点半。”我爸也加入了发表意见的行列。“哼，你想得美哦。”闺女冷笑一声，看看我，“你告诉他们高中作业有多少。” “是啊，作业是很多，怎么做还是有讲究的。你们班主任说你学习有点松，不应该错的错了。”我说，“高中要多练习，同时也要琢磨。” “嗯，我们班主任说我了？”她有点好奇。“是啊，班主任今天还发了如何记笔记的链接。我当班主任时，有个初中女生，特别认真，每天笔记记得特别整齐，把黑板上的字全部抄下来，一下课就去问老师，可考试从来考不及格。我们老师都很同情她，觉得她太辛苦了。原来，我只觉得她的学习方法不对，有点笨。如果是现在，可以帮助她了。抄黑板上的字确实挺累的，但那是手和眼睛累，如果琢磨，就是脑子累，很累的。” 我说。“嗯，高中数学好难啊，我要受不了。”她说。 “我把数学书拿回来了，你要看看吗？” “好啊，你现在拿过来，我看看，能不能学会。”我答。“马上要去学校了，晚上要考试。”她看了看表，有点退缩。“别退，拿过来我看看，要不了几分钟。”我要求。她拿过书本，我开始看书，问她一些不明白的剖一，又回忆易谷老师的数学学习路径，自言自语地找隐喻，感受数学时空。她看我叨叨，自己也开始默默在脑子里推理公式，然后说，“如果数学课也能有这么多时间，慢慢推，我也行啊。” 我又看了几个习题，发现会做。她挺快地吃完了饭，出门上自习，对我说，“告诉你哦，数学习题我也拿回来了，在我包里，你要想做可以慢慢做。”

晚上我对着她的数学书，开始在本子上做题，一开始还会点评她的解题，提一些要求。慢慢题目变难了，解题需要更细心和全面，做了大概十几道题之后，开始有“数学结构”的感觉了，书后的习题是五个公式的变形，这五个公式可以算是基本结构了。再复杂一点的，就需要前面的方程知识。大概花了一个小时多一点，做完了习题，发现自己在思考上容易犯的错误：经验主义。看到数学书里夹着一张化学配平练习，做了做，结果2题都错了。学习时的劳逸结合太重要了。

晚自习放学，在校门口等着，等了十几分钟，终于出来了。一出来就说，“英语考试我要自闭了，中间我差点吐了。” “哦，你可能还是颈椎有问题，要多转脖子。开车头晕不晕？”我问。“还好吧。每天考试考试，我都没反应了，可能就想要这个效果吧。太可怕了，物理考卷刚发下来，又要考英语了。我就难过了一会儿，就没难过 了，你看进步了。”闺女边开车边说。路上没人，开车挺顺利。到了家前面的路口，我说“把车开门口去，好套车衣。” “我可不想明天早上倒车哦。”她不耐烦。“从后面开过去，开正啊。我来开。”我感觉自己有点恼火，不接受她的“不耐烦”。“我来开，你能做到，我就能做到。”她往后面开，“很黑哦。”“你慢一点，有车灯照着呢，转过去就有路灯了。”我有点害怕，还是选择相信。"我做不到的，你就做不到吗？” “我不知道，可能做得到。”她说，“往哪里开啊，你说一下。” “围着房子转圈啊，也不是很难吧，你自己开，就自己看，可以的。” “嗯，还好，不是那么难。” 小心地开到了水泥路上。“是啊，比房子后面好开点。” 我放下心。

外公在门口等着了，我让闺女帮忙套车衣，外公说，“她有事。” 我说，“不就是做作业吗，生活里事情多呢。”发现我很喜欢“小题大作”，说一句“不影响”就可以了嘛。三个人套好车衣，闺女和我分别洗漱，外公睡觉去。闺女突然想起来，问我，“我数学学得怎么样啦？” 我有点兴奋，“书后的习题我做完了，还发现了高利贷的一点小秘密，还问了易谷老师一个问题，很好玩哦。” “你多久做完题目的？”闺女问。“大概一个小时吧。”我把时间往短里说了点。“乖乖，那你厉害嘛。”

我正在往脸上涂精华，闺女捧着习题册又来了，“习题你有没有做啊？” “没有，我就做书后习题，其他习题太难了。”我说。“你来和我一起做作业吧。” 闺女说。“我不做，你的作业我不做，是你自己的事。”话一出口，我意识到自己以前特别主动地帮她抄作业，是越界了，“你给一个题目给我，我做下，看看。” “算了，我自己做吧。”她抱着作业走了，我洗漱睡觉。睡了一会儿，半梦半醒，起床一看，她房门开着，还有做作业，我问了一声，就去睡觉了。

这两天是开着门做作业的，看来心情还不错。

易谷老师的“我手写我心”练习，有了这些细碎的记录，后面有材料可以做了。

上午结束，回家吃饭。

在办公室接到女儿电话，用蜡笔小新的声音告诉我英语有进步。中午回家，没有运动和休息，因为做题不按步骤来，大声对她说话。对身体的感受更加灵敏了，感觉有一股能量想往外冲。如果身体状态不好，情绪就很容易坏。