一、说教材

（一）教材分析

《巧妙的“直线”和“曲线”工具》是河南省基础教育教学研究室编写的小学信息技术教材四年级下册第三课的内容，主要针对小学三年级的学生。教材共分十五课，前九课主要是让学生掌握工具箱中各按钮的使用技巧。工具箱中的“直线”和“曲线”按钮，是学生掌握计算机画图操作的基本技能，是学生进行作品创作的重要工具。通过本课的学习，提高学生运用直线和曲线工具画图的能力，为今后成功利用计算机画图绘制美观、漂亮的图画打下坚实的基础。

（二）教学目标

根据中高年级学生学习特点和认知能力，特制定教学目标如下：

知识能力目标：

1、学会使用“直线”工具画图，掌握“直线”工具画图的操作技巧。

2、学会使用“曲线”工具画图，掌握“曲线”工具画图的多种操作技巧。

3、能够利用这两种画图工具，画出雨滴、花瓣、竹叶等图形。

过程和方法目标：

学生能够自主探索学习、合作学习、达到举一反三的能力。

情感态度价值观：

1、能够通过同学之间的相互学习，合作交流，增进同学之间的情感及团结协作精神。

2、在学习过程中能够积极参与，大胆表现。

3、学生在绘画过程中能够与美术知识相融合，学会欣赏美，感受美。

（三）说教材的重点和难点

根据本课的知识要点，及需要掌握内容，特制定本课重难点：

重点：掌握“直线”、“曲线”工具的使用。

难点：“曲线”工具的多种使用技巧。

二、说教学理念

信息技术课程的核心目标是根据小学生的认知水平和心理特点，着重培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息素养，强调学生独立性、主动性和创造性的培养。本节课主要以“任务驱动法”为主，“讲练结合”、“学生自主探究”、“分组合作”、“激励评价”为辅，从而激发学生兴趣，以构建学生在学习过程中的主体地位为核心的教学理念。

三、说教法学法

计算机课程具有灵活性、实践性、综合性较强的特点。在教学过程中，结合教材，注意培养学生大胆动手、善于探索新知、发现问题、提出问题和解决问题的能力，学生从中能够品尝到收获的快乐，成功的喜悦。课堂上教师要把握精讲多练的原则，把更多的时间留给学生去实践和探究。引导学生去自主学习、自主探究。在分组合作中发现问题，解决问题。

四、说教学过程

本着以学生为主体，教师为主导的原则，围绕本课的重点和难点，现设计如下教学过程：

1、展示作品，引入新课。

2、自主学习，合作探究。

3、学生演示，教师讲评。

4、单项练习，注意技巧。

5、创设任务，巩固新知。

6、作品展示、互相评价

过程详述：

（一）展示作品，引入新课。

老师课前准备两幅绘画作品，因为针对的是小学生，所以作品应简捷，色彩要鲜艳。作品内容包含了本节课要讲的主要知识技能，亮丽的图画能够吸引孩子们的注意力，提高他们学习的兴趣，明确本节课应该学会并掌握的学习内容。

利用广播系统播放绘画作品竹子、花瓣、雨滴、柳叶。色彩鲜艳亮丽的图画深深吸引了孩子们的视线。老师在这时可点出本课所要学习的绘图工具“直线和曲线”。

引入新课：同学们，刚才我们看到的绘画作品都是用曲线工具绘制而成的，它们是不是很漂亮呀！今天我们就来学习“直线和曲线”工具的使用。“直线和曲线”工具在绘画作品中是必不可少的，其中“曲线”工具有多种绘画技巧，我们在绘制封闭的圆形时都会用到它。希望通过本节课的学习，同学们都能利用“直线和曲线”工具画出漂亮的图画来。

（二）自主学习，合作探究

为培养学生自主学习的能力，把学生为主体、教师为主导的教育理念贯穿于教学中，我设计教学活动如下：

活动一：请同学们打开课本第10页，对照书上的讲解步骤练习“直线”工具的绘制方法，练习完后每五人为一组，进行交流探讨，共同掌握所学内容。要求接受能力快的同学当好小老师，帮助本组其他同学。

老师重点提示学习以下几个方面的问题：

1、在工具选项框中选择五种不同粗细的直线画在画板上。

2、想一想用什么方法，能画出标准的水平线、垂直线、45度倾斜的直线。

由于直线工具学习相对简单，请小组代表进行演示后，老师补充讲解标准直线的画法，然后进入下一环节。

活动二：请同学们打开课本第11、12页，对照书上的讲解步骤练习“曲线”工具的绘制方法，小组成员相互协作，共同探讨掌握所学内容。

老师重点提示练习以下几个方面的问题：

1、有一个弯曲的“曲线”画法。

2、有二个弯曲的“曲线”画法。

3、封闭的“曲线”画法。封闭的“曲线”形状的调整。

4、画出竹子、花瓣、雨滴、柳叶的单个图形。

在学生练习过程中，教师要参与其中，对学生及时进行指导。由于“曲线”工具的使用有一定的难度，整堂课这一部分时间稍长，并做为重点来讲。

（三）、学生演示，教师讲评

练习完毕，请小组代表对以上二个练习内容进行演示。老师对学生掌握较好的部分要加以肯定。对不能掌握的内容进行讲解、演示。在这一部分的练习中，学生在对封闭的曲线形状调整时，对起点A的方法掌握不够好，比如竹叶的画法A点是在下，B、C点在上。花瓣的画法是A点在中心，而B、C点在外侧。教师可对这项内容重点讲解。通过老师进一步对所学内容的完善讲解，学生已经能够明白自己在练习过程中的不足。这时，再让学生加以练习，所学知识已经能够达到事半功倍的效果。

（四）、单项练习，注意技巧

通过练习，学生已经完全掌握了“直线和曲线”工具的绘画方法。但是一些小的技巧，教师在这时要进行演示讲解。

1、利用快捷方法对图形进行复制、粘贴的技巧。

2、利用“选定”按钮对图画进行放大缩小、移动的操作。

3、学会打开多个画图窗口，对绘画作品进行操作及组合。

4、学会使用工具选项框中不透明状态按钮与透明状态按钮。

以上的四项练习，是为了学生更方便完善作品，提高绘画中小技巧的使用。虽然复制与组合在本册第十二课已经存在，但由于此项功能是图形编辑中常用的操作，在此老师可以提前让学生掌握。

（五）创设任务，巩固新知

通过以上练习，学生已经具备了绘制作品的能力。老师出示包括竹子、花瓣、雨滴、柳叶的绘画作品，并请部分同学回答利用曲线工具还可以画出那些图形（流水、波浪、植物、石头等）。最后，请同学们发挥想像力，利用所学知识绘制出一幅美丽的作品。

（六）作品展示、互相评价

每小组推选出一幅好的作品进行展示。并讲出设计这幅作品的思路和想法，在绘制作品时用到了哪些技巧，掌握了哪些好的方法，有哪些操作技巧使用得不熟练。老师对作品进行积极的评价和鼓励，对不足之处加以点拔。

本堂课主要是以学生自主学习的方式，通过老师的补充讲解完成所学知识的内容。学生在学习过程中注意力集中，兴趣浓厚，遇到困难时能向其他同学求助，相互协作，很好的完成了学习任务。在学生自主学习的过程中，对学习内容印象深刻，掌握程度较深，操作能力得到了加强，课堂效果明显。