当我第一次站在讲台上，面对着那一双双求知若渴的眼睛，我心中涌起的是无尽的激动与责任。那一刻，我意识到，我不仅是一名知识的传播者，更是学生心灵的引路人。作为教师，我的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。我要用师德师风去影响学生，让他们在学习的道路上，不仅收获知识，更学会做人、做事。
师德，是教师的立身之本。在我看来，师德不仅仅是遵守职业道德规范，更是一种内心的坚守与追求。它要求我始终保持对教育的热爱，对学生的关怀，以及对知识的敬畏。每当我看到学生因为理解了一个难题而露出的喜悦表情，或是因为克服了一个困难而变得更加自信，我都能感受到师德的力量。它让我更加坚定地走在教育的道路上，不断追求卓越，为学生的成长贡献自己的力量。
师风，则是教师的外在表现。它体现在我的言行举止中，影响着学生的成长环境。我始终相信，一个优秀的教师，应该以身作则，用自己的行为去感染学生。因此，我在日常教学中，始终保持着积极向上的态度，对待学生公平公正，尊重他们的个性和差异。同时，我也注重与学生的沟通与交流，倾听他们的想法和需求，为他们提供个性化的指导和帮助。这样的师风，不仅让学生感受到了尊重与关爱，也激发了他们学习的兴趣和动力。
在教育教学工作中，我始终注重培养学生的综合素质。我认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。因此，我在课堂上注重启发式教学，鼓励学生主动思考、积极发言。同时，我也注重组织各种课外活动和社会实践，让学生在实践中锻炼自己的能力，拓宽自己的视野。这样的教学方式，不仅提高了学生的学习兴趣和成绩，也让他们更加自信、独立和有担当。
作为教师，我还深知自己的责任与使命。我不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的身心健康和全面发展。因此，我在日常教学中，始终注重学生的心理健康教育，关注他们的情绪变化和心理需求。当学生遇到困难或挫折时，我会及时给予他们鼓励和支持，帮助他们重拾信心，勇敢面对挑战。同时，我也注重培养学生的社会责任感和公民意识，让他们成为有担当、有爱心、有责任感的人。
在师德师风的建设上，我始终保持着高度的自觉性和主动性。我深知，教师的言行举止对学生有着深远的影响。因此，我在日常生活中，始终注重自己的形象和言行，努力做到言传身教、以身作则。同时，我也积极参与学校组织的师德师风建设活动，与其他教师共同探讨如何更好地发挥师德师风在教育教学中的引领作用。通过这些活动，我更加深刻地认识到师德师风的重要性，也更加坚定了自己要做一名有师德、有师风的教师的决心。
回顾自己的教学生涯，我深感收获良多。我不仅见证了学生们从稚嫩到成熟的成长历程，也感受到了自己作为一名教师的成长与进步。在未来的日子里，我将继续秉持着爱与责任的精神，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。同时，我也将更加注重师德师风的建设和传承，用自己的实际行动去影响和感染更多的学生。
我是教师，我深知自己肩负的责任与使命。在未来的道路上，我将继续前行，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。我相信，在师德师风的引领下，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生的未来点亮一盏明灯。
