一
这是一个让我偷着笑，却又笑着哭的故事。
有一次，在某网站发表了一篇时评，一高校的时评作者老高兴了，在写友交流群里面找到我的联系方式，添加我为好友。
聊了一会，他得知我还是学生，便问：“灿，你是哪个学校的？”我犹豫了一会儿，想玩点儿小幽默，“你猜”，“XX大学的吧，肯定是”。
我当时心里想：嘿，为什么觉得我是XX大学的学生？（那所大学是一本）
我回了一句：我是XXXX大学的学生。他延迟了三分钟才回了一句：这样啊。
当时我就想借一句话给他：好尴尬啊。哈哈。
还有好几次类似的情况发生在我身上，如出一辙。
有一次是我和我的一个微信团队做微信，其中采用了比较新颖的版面编排方式呈现校园内容，一个公司的小老总看到后，问了我以上一样的问题，他的回应也比较冷淡。
从他们的反应中我读出了另一句话：你怎么就不是一本院校的学生呢？
可是，我为什么就一定要是一本院校的学生？
二
不可否认，一本院校的学生在社会里不论是就业，还是进行一般的社会活动，都能够得到比较好的声誉，这种声誉的获得不是因为他们超出常人的能干事，而是好评频繁出现，形成的刻板印象。在特殊情况下，他们也是社会舆论和社会利益的最佳既得者。
很多二本院校的学生和其他人一样，有时候会羞于吐露自己所在的院校，乃至于自我吐槽和贬低，其本质不在于好与不好，而在于目的的落脚点是“歧视”。
这种嫌弃的初衷不是“自黑”，而是有种恨铁不成钢的委屈感；这种歧视也不是看不起院校本身，而是院校获取资源的能力和拥有资源的多寡。
资源，我们分为自然资源和社会资源两大类。前者如阳光、空气、水、土地、森林、草原、动物、矿藏等;后者包括人力资源、信息资源以及经过劳动创造的各种物质财富。社会资源又分为有形资源和无形资源，前者例如人力（学校职工、学生生源和教授资源等）、物力（学校设备、学校建筑和学校校车等）、财力（私人捐献、政府补助和企业赞助等）等，后者例如技术、知识、组织、社会关系等。
我们经常羡慕一本高校，乃至世界名校，羡慕他们什么呢？
羡慕他们学校拥有数十名中国社会科学院院士，羡慕他们拥有最前沿的科研成果所有者，羡慕他们拥有一群财力雄厚而且长期关注学校建设，乐于资助学校的校友。
为什么羡慕他们呢？
因为我们没有，或者是，我们有，但是我并不知道。
三
一所高校是否真的有实力，不仅仅在于这所高校自身鼓吹的定位，能培养出什么样的人，还要看这所高校本身具备的资源，以及你获取资源的能力。
我大学一老师和我说过，“你看人家清华北大校友，随手便是百千万的校友基金，你再看看我们......”这就是获取资源的实力。
高中时候，我的一老师给我定位为冲刺一本，经过了好多天的奋战后，今天就是当初不好好学习的下场。尽管如此，身边人带来的视觉冲击和意识冲击，无不增强了学校资源在我心里的重要性。
学校拥有资源的多少是资源能否共享的前提，学校的资源能够带给学生什么东西呢？
校际资源：走访、留学、交换、考研、走朋友、走亲家。
师资资源：跟着老师做课题，深入社会，涨姿势。
校友资源：钱！设备！
社会资源：社会实践；将社会组织引进校园，开阔眼界。
土地资源：塑造一个好的学习环境和生活环境。
食物资源：高端教室、研究室、实验室，高端设备、器材。
品牌资源：我是名校的！
......
如果一所学校连能打底的资源（自然资源和社会资源）都没有，那肯定被毙掉啦，哈哈哈哈，这只是个假设。
四
获取资源的能力并不是天然共生的，而是靠后天有意识地培养和实践才能够得以展现和壮大。
打个比方：A985高校2015年金融学专业毕业了45名学生，要知道，一所985高校金融学的毕业生的就业岗位可不是一般般的，这45名学生在10年后有的腰缠万贯，有的还是腰缠万贯，缠得腰都快弯了，心好烦，好烦好烦哒。
如果这所学校没有专门的部门或者研究所进行长期联系跟踪，我想这些腰缠万贯的大佬们只怕会觉得没有校园归属感，随即而来的便是学校优质校友资源的流失，也是学校人才培养方案中的缺失。
一个优质校友给一所学校带去的资源非同一般，从人际关系六度理论出发，一个优质校友足以向他的母校推荐6个和他一样优秀的人到母校进行走访交流，这种交流是封闭的校园非常缺乏的社交活动，它的特殊性就在于，相对于刻板严肃的学术交流而言，学生们喜欢“自家人”的励志故事。
一所高校想要发展得更好，就应该把现有资源进行精细化梳理、整合、再分配，干达到资源共享的效果，如果仅仅一定把可支配的可利用资源收归深巷，对外夸赞自身雄厚资源，美其名曰“蓄势待发”，而不加以有效利用，等其自行失去可利用价值，那还不如将其转移，或者毁灭。
要知道，能干实事的资源才是好资源。
