——《现代班级管理理念的厘定与选择》感悟

德州临邑    王关成

7月20日晚上8点15分学习聆听了郑老师的第三讲“现代班级管理理念的厘定与选择”。郑老师的管理理念，字字珠玑，直达心底，直击心灵，对我又是一次精神的洗礼，令我茅塞顿开。

郑老师系统全面细致的讲解，让我发现自己认知的局限，内心的匮乏。郑老师说“恐惧、忙碌、焦虑常常因为我们还不成熟。”“放弃改变别人是成熟，懂的改变自己是成长。”从教二十年多年，一直懵懵懂懂，安于现状，没有对自己深入深刻的剖析、审视。班级管理工作被动等待，没有发展愿景、凝聚班级目标，整天忙碌应付的处理班级杂务，认为班级师生相安无事便是好，没有让学生产生归属感、安全感、价值感，推动“人”的发展。实际上班级问题层出，陷于一种越忙越低效，越低效越忙碌的恶性循环之中。以前认为班级管理就是要管好学生，让学生听话，通过今天的学习，郑老师从另一个角度告诉我们，班级管理的根本不是管住学生，而是管好自己，改变自己，以影响别人。管理的动力来自于师生共同发展，而不是被动等待，我对了，一切才对；我好了，一切才好。只有增强自己的吸引力，班级才有凝聚力，班级就管好了；只有教师本身发展了，班级才有蓬勃生机；只有自己幸福快乐，才能有学生的幸福快乐。

高度不够，看到的都是问题。认知改变了，问题就没有了。班级管理工作的恐惧、忙碌、焦虑说明了自己很肤浅，是智慧匮乏的表现，没有自己的思想、理念、思考。唯有通过学习，提升人文素养、专业素养，提升自己的认知高度。郑老师说：“学习、提升很累很辛苦，而不学习，不提升呢？更累，更辛苦，更缺乏安全感和希望。”育人先育己，育人靠育己，育人就是育己。老师们，真正改变你的人，其实就是你自己，付出行动吧

我是我的世界的太阳，我的世界靠我照亮。放下执念，努力改变自己。只要开始，就不晚。跟着郑老师改变理念，改变认知，改变思维，改变心态。为了更好的自己，从坚持学习开始，不断提升自己的认知高度，与学生和美共生。

培训精彩语句：

1、老师要勇敢的走出舒适区，走进学习区。

2、 恐惧，忙碌，焦虑常常是因为我们早已被环境蒙蔽。常常是因为我们还没有走到深处。常常是因为我们缺少胸怀与格局，尝尝是因为我们还没有发挥出自己的价值。

3、 走不出自己的观念到哪里都是囚徒，要改变我们的认知途径是不断学习，读万卷书，行万里路。

4、可怕的是继续用过去的经验形成的思维定势来思考和面对未来，要顺势而为，如果顺势而为，猪站在风口，也会飞起来。

5、智者不惑，勇者无惧，仁者无忧。

6、幸福生活从改变自己开始，放弃改变别人是成熟，懂得改变自己是成长。

7、生命的精彩就在于生命的不同。

8、作业设计要注意品质，比如一份试卷，我们可以画5个分，他们分别是希望分--预估分--实际分--能力分--期待分。

9班级管理的重点是走进学生的内心激活他们本身的成长潜能，以促进学生生命的健康发展。管理的内核是改变自己，影响他人。

10、与其在下游抗洪抢险，不如去上游植树造林更有价值。

11、养的根深，方能枝繁叶茂。

12、和问题和平共处，和困难相拥而舞。

13、一个人成长的高度，取决于其内心放空的程度。

14、动之以情，晓之以理仅是开始，导之以行，持之以恒才是改变，才是结果，是最重要的。

15、亲，不管怎样，你要记住：我们教师要做的各种事情，其本质都是基于管理人培育人服务人发展人的目的，因此说，人始终是最高的价值，做人永远比做事更重要，接纳人认同人尊重人呵护人欣赏人促进人成全人永远比做事更重要。如果因事伤人，则这样的事就失去意义，必须全方位改进改善改变，甚至干脆删除不干;如果因事伤己，这样的事就没有价值，必须全方位审视完善创新，甚至变换环境，重构自己。

16、教育是彼此润泽、共享美好。