对陈锡老师《幽默感》这本书，我充满了期待，缘于一直以来想让自己的课堂也能妙趣横生。新书到手，素净又有几分可爱的封面还散着淡淡墨香，我想，如果自己读完，也能学几招其中的幽默技巧并亲自实践一番也算有所收获。急急翻阅想了解作者何许人也，但前勒口中没有，封底也无，更觉陈锡老师的谦虚低调。
目录中一个个有趣的题目映入眼帘，书中生动形象的案例，读来忍不住发笑，每个故事后边的“锡言锡语”还巧妙小结所用到的幽默工具。读着一个个小故事，我身临其境，感觉这本书就是一部教育者的幽默宝典。请跟我一睹书中幽默风采：
一、教育管理之幽默运用
这天，陈老师踩着湿滑的地板走进教室，面对昏昏欲睡的学生，他开门见山：“同学们，我一路都是迈着太空步走过来的，今天的地面太……”学生哈哈大笑，异口同声接到：“太滑了”。
“请大家走路时一定要小心，注意安全，如果跌倒了，你就不得不唱首歌‘为什么受伤的总是我？到底我是做错了什么？”本已昏昏欲睡的学生此刻笑得前仰后合，精神为之一振。 陈老师不仅用幽默的语言对学生进行了课间安全教育，又激活了学生的情绪，真是一举两得。
二、激活课堂之幽默
一次，陈老师提前5分钟进教室做上课的准备，上课了，一个男生由外快速跑到门口，不知老师已在教室，又站在门内伸头朝外走廊两头张望，看陈老师怎么还没来，全班学生见状大笑。等他扭头看见陈老师在讲台上，一脸尴尬。陈老师打趣到：“想不到居然有同学如此关注我，谢谢可爱的粉丝，让我今天受到明星般的待遇，我太感动了。大家都来齐啦，我们开始上课吧。”学生笑着鼓掌。
陈老师的诙谐幽默化解了学生的尴尬，激活了学生的课堂。比某些老师见此状劈头盖脸批男生一顿的做法好多了，不妨，以后我们也学学陈老师的做法。试想一下，这样可爱的老师哪个学生不喜欢呢？
三、激励学生之幽默
“今天大家读得真好，不但书声朗朗，而且普通话发音标准。俗话说‘三人行, 必有我师’。你们就是我的普通话老师呀。谢谢你们，让我有机会让自己的普通话水平不再那么普通。”
这个案例中，陈老师自嘲自己的普通话水平还不如学生，感谢学生课前认真的读书还帮助他学习了普通话。学生在老师轻松的“表扬”中不仅收获了快乐，而且以后读书的热情也更高了。
四、批评学生之幽默
教育管理中，面对习惯差的学生，陈锡老师没有采用大众化的禁令口头禅，用幽默的批评起到了四两拨千斤的效果。
我们不妨也来借鉴一下：
小高同学喜欢随手乱丢垃圾，顽固不改。这节课前，陈老师又发现他座位下有塑料袋。“交锋”开始了：
师：“真对不起，我没看好地板，它偷了你的袋子，我现在要批评它，并且归还你的袋子”(老师弯腰捡起袋子)
生：（脸红、迅速接袋子）“谢谢老师，我以后一定管好这些袋子”。
陈老师的宽容、幽默、大度，让小高同学心悦诚服，并改正了错误。
五、化解尴尬之幽默
课堂上，老师让质疑，小珠同学有疑惑，但回答问题的声音太小，陈老师已经示意她重复了一次，其他学生还听不清，现场一度尴尬。可富有经验的陈老师不急不躁，快步走到小珠跟前，让她在老师耳边又复述一遍。听完小珠的复述，老师对大家说：“不好意思，小珠有点害羞，谢谢她视我为男闺蜜，刚才她已经通过悄悄话告诉我了。”
小珠笑了，其他学生也笑了。精彩课堂继续着。
陈老师用幽默的调侃化解了内向学生课堂上的尴尬，又拉进了师生关系，增进了师生的的情谊。我再次为陈老师的机智幽默点赞。
一个个案例无不展现着陈老师的大爱和对学生的信任。书中类似这样的幽黙处理技巧不胜枚举。作为教育工作者，我们可以细致阅读每个案例，对号入座、深入思考、效仿学习，不断提升自己的教育专业素养。
都说有趣的灵魂万里挑一。陈锡老师的确做到了。
