居家隔离期间，思考一下工作。
最近在看一些关于教育方面的书籍，对华应龙的融错教育有些思考，我认同华老师的融错教育，之前受33小路校长的影响，也了解过顾志能老师提出的生问课堂，对比两种教育，发现二者有相同的地方：不管是融错教育还是生问课堂，殊途同归都是把学生放在第一位置，华老师是根据学生在课堂上出的错误，化腐朽为神奇，教师循循善诱，引导学生去思考，先容错，再融错，进而荣错，生成课堂的精彩。达到育人的目的。
顾志能老师提出的生问课堂，是先让学生提出与本节课相关的问题（当然也有天马行空的问题），让学生发问，带着问题去学习，一个一个解决，一节课的主要内容随着问题的解决，重点突出，难点突破，最终完成课堂目标。
对比二位老师的教育观点，皆有可取之处，华老师的融错教育体现的是随机，让每一个错误都能够成为教育的一部分，顾志能老师提出的生问课堂激发了学生的思维，带问题去学习，如果把二位老师的教育观点融合一下，会不会更好？以后课堂上，我实验下，期待中。
当然还有华老师在其他文中提到的生活中的教育，以及教育中的生活，这些我也深有体会，也经常借用生活中的实例作为教育素材使用，只是没有把他写出来，特别喜欢华老师《阅兵中的数学》，华老师很有用心。
