别样的风格,同样的精彩,联片教研,共创教育蓝天——息县十小、东岳中心校、项店中心校语文学科联片教研

为进一步提高阅读教学有效落实单元训练点,息县教体局教研室本着“结网互动,优势拉动,整体推动”的理念,加强兄弟学校之间的合作与交流与优势互补,促进教师专业成长。于10月13日上午,在项店中心校开展本学期第一次语文学科联片教研

参加这次教研的有语文教研员何蔚主任,息县十小的王校长、黄校长,东岳中心校的洪校长、夏校长,项店中心校的魏校长和三校的各位教师同仁们

承担本次教研任务的是项店中心校,教研的主体是六年级组的教师团队,就六年级上册第三单元的三篇课文进行交流。授课内容为:项店中心校李莹莹老师带来的《精彩极了和糟糕透了》,东岳中心校张小娟老师的《秋天的怀念》以及息县十小老师带来的《花边饺子里的爱》

首先进行的是项店中心校的李莹莹老师,由她带来的《精彩极了和糟糕透了》

一、关注学生感受

    阅读是学生个性化学习。李莹莹老师着力构建“读中悟,悟中读”的教学法,以读为本,加深理解和体会
二、教材处理到位
所谓读其言,悟其理,李老师都以饱满的情感去感动着学生。整堂课中,在不同情景中变换各种形式读,自由读、个别读和齐读。
三抓住文章重点

  李老师对教材的把握准确,人物的语言、动作、神态和心理处理的很到位,品味了不同评价

一、读的精彩
  张小娟老师将朗读贯穿与课堂。首先由《合欢树》引入文章,再采取分角色朗读,抓住关键语句推敲,让学生把自己的个性与史铁生的人物性格相结合。
  师:因为暴怒无常的儿子,所以望着天上北归的雁阵我会……生答:……
  师:听着甜美的歌声,我会:……
二、悟的透彻

  一开始,张老师的情感就如涓涓细流,带领学生舒缓走进课本,面对暴怒无常的儿子,母亲几次的“好好活”,在一遍遍的体会中让思想发生碰撞,使文学撼动的力量展现出来,使语文课堂的工具性和人文性展现出来。

肖杨老师教学中目标明确,板块清晰——发现爱,感悟爱,表现爱
一、以学生为主,引导学生把握重点字词,找出妈妈和我耍的小花招,做出批注
二、教师引领,在《烛光里的妈妈》的渲染下,激发学生内心的情感再现。“谁言寸草心,报的三春晖”,有一个人无论你身在何方,她总放不下牵挂;有一种爱,从不要报答。课堂中不仅弥漫了饺子里的爱,也萦绕着一种温情。

这200多位教育同仁,不仅贡献着自己的教育力量,同时也贯彻着“终身学习”的理念

教学结束时,兄弟学校的老师也加入到评课中,各抒己见,百舸争流。他们结合自己丰富的教学经验和学到的先进教学理念,进一步提升了这次活动的深度与广度

项店中心校魏校长对此次教研活动做进一步讲话。
一、首先感谢各位同仁的光临,表示感谢。
二、校际教研,校际联谊是教体局教研室的重要决策,是年轻教师提升素质,展现良好形象的平台。
三、发扬务实作风,我们工作不是摆架子,不是作秀,而是为了更好的学习,提升自己。
四、认真组织,认真落实这样的活动。干在实处,走在前列。

教研室何蔚主任进行重要点评

一、小学语文六年级的训练重点
1.注意把握文章重要内容
2.品味文章的精彩语句
3.揣摩作者怎样把自己的真情实感表达出来
二、怎样在课堂上落实该单元训练重点
1.理解文章大意。
2.品味文章精彩语句。
3.揣摩作者怎样把自己的真情实感表达出来
4.加强“双基”
三、课堂最后三分钟,宜精不宜多。

在一片欢乐声中,语文学科联片教研落下帷幕。此次教研,加强校际交流,为教师显示自我,相互学习搭建平台。期待下一次更美好的来临。

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