9月16日，省小学英语骨干教师培训迎来了第3天。上午，北京市朝阳区教师发展学院骨干教师培训部主任、国家级骨干教师何书利老师，为我们带来以《基于“教—学—评”一体化的小学英语课堂智慧化教学实践与思考》为主题的讲座。
讲座内容以三个需要思考的问题展开：
2022版义教英语课程标准有哪些关于“教—学—评”一体化的表述？
基于单元整体教学的设计与实施，如何体现“教—学—评”一体化理念？
“教—学—评”一体化与学生核心素养培养之间是什么关系？
何老师的授课内容实操性强，对“教—学—评”一体化教学的概念、方法等方面，结合课例做了全面详细的阐述，引导老师从研究的视角看待教学中的每一个方面，在教学实践中进一步深入思考，获得更大提升。
在专家学员共话“教—学—评”一体化环节，何老师回答了参会教师关于如何开展课堂评价、评价量规设计与使用、作业评价等方面的问题，专家风趣幽默、深入浅出的讲解，为我们的教学指明了方向。
上午活动的最后，各个小组进行学习研讨，老师们热情高涨，深入反思，积极分享，认真记录。两位小组代表进行了交流发言，获得在场教师的阵阵掌声。
下午，济南市教育科学研究院小学英语英语教研员、山师大外国语学院教育学院硕士生合作导师管玲老师给我们带来了一场精彩的 《“双新”背景下的小学英语单元整体教学实践与思考》为主题的专题讲座。
讲座伊始，管老师邀请培训班学员分享这几天的学习收获，也向老师们分享了自己的从教和成长过程。她告诫老师们成长的初心不能变，要认真努力教好英语课、做好英语教研。
接着，管老师分别从理论篇和实践篇为我们解读了英语学科核心素养的概念和内涵，最终指向育人、聚焦人的全面发展，落实立德树人的根本任务。
在专家学员共话核心素养环节，管老师与学员们深入探讨了在实际教学中如何培养学生的核心素养，她耐心而又细致的讲解，为我们在教学中如何培养学生的核心素养指明了方向，也为我们教师自身的发展指明了方向。
最后，各小组就核心素养进行了深入的学习研讨，老师们的思想在交流与碰撞中擦出智慧的火花。
