绘本阅读指导师认证班21天心得day7
数学在我们的生活中无处不在，数学逻辑的培养在亲子的对话中就可以体现出来。我们每天睁开眼睛就能接触到时间，比如我们要帮助孩子养成早起床的习惯就会说:现在六点了，天已经亮了，该起床了，无形中就让孩子知道了在这个时段里，天亮大约是在六点钟左右，这个时候应该起床了，从而让孩子对这个时间有了一定的认知，形成了一个概念养成早起的良好习惯。不止生活中我们能做数学的启蒙，绘本也可以做到，今天听了毛丫老师在多元智能亲子训练营的课堂里讲的两个绘本故事，我深受启发，在这里我学习到了讲绘本的一些方式方法，体验到了绘本里隐藏的一些精髓，更重要的是我切实的认识到了绘本阅读是开发孩子潜能最好的途径。毛丫老师每讲一页图片都会为孩子拔一次高，增加一个新的高度，整个故事读完，不但孩子的数学智能得到了锻炼，语言智能也得到了不同程度的提升。学习到这里，我蓦然回首，想想我们的日常教学活动，面对我们的那些特殊孩子，我们一直都在运用着毛丫老师的这种学习数的概念的方法，只是我们没有做精也没有把这种做法上升到理论。“把数跟实物联系起来，一边指着实物一边数数，数到几就是几个”这是一个非常实用的学习数的方法，唯有不同的是我们的孩子要老师做孩子来模仿，每学一个数字都需要很长时间的不断重复、反复练习才能掌握，这些孩子的学习都是需要一个极其漫长的过程的，即使绘本阅读学习也是这样的，像毛丫老师讲到的，要根据自己孩子的反应来选择和调整讲读方式，每个孩子都有自己的节奏和兴趣点，用孩子自己感兴趣的方法来开发他们的潜能才是最好的。加油！再加油！
