心理学是研究人类的行为、思想和情感的科学。我们弄清楚了人类的行为、思想和情感会增强对学生及自身行为、思想和情感的洞察力,我们也能够优化自身的行为、思想和情感。
问题1:如果遇到家长的投诉怎么办?心理学训练,通过中央系统处理,放平心态,沟通处理,学会在刺激中成长。
我们看到一个孩子写字写的很潦草,写字潦草是一个系统出了问题时在书写上的反应。我们把孩子当成一个系统就避免了抓书写。我们应该研究整个系统,这也可能牵带着学习动机的问题、学习态度问题的表征。也可能是因为老师对学生的要求不严格、反馈不到位的问题或者能力问题,不知道怎么把字写好。看问题应该抓住源头,才能使得问题得以解决。
生理需要
任何生理需要同时起着疏导其他种种需要的作用,反之,也有可能通过其他活动,如喝水、抽烟等来部分地解除饥饿感。也就是说,这些生理需要是相对独立的,但并非彻底独立。
如果所有的需要都没有得到满足,并且机体因此而受生理需要的主宰,那么,其他需要可能变得似乎全然消失,或者退居幕后。
问题2:孩子需要富养还是穷养?
富养的孩子生理需要和安全需要,就不会成为他的优势需要。他更可能追求自尊的需要,不会被低级需要所束缚,所以孩子需要富养,尤其是女孩子。为什么女孩子需要富养?因为富养的女孩子格调更高,更容易吸引到高格调的男生,而穷养的女孩子容易被物质所诱惑。富养我们要满足需要,但不助长欲望。
安全需要
老师如果喜怒无常会影响孩子的安全感。人是喜欢舒适区的,有安全感。人要成长,需要离开舒适区。安全不自由,自由不安全。刻意练习就是挑战,离开舒适区。舒适区与危险区之间是发展区。把孩子推出舒适区,走进发展区,让孩子成长起来。
归属和爱的需要
如果生理需要和安全需要都很好地得到了满足,爱、感情和归属的需要就会产生,并且以此为中心,重复着已描述过的整个环节。对爱的需要包括感情的付出和接受。如果这不能得到满足,个人会空前强烈地感到缺乏朋友、心爱的人、配偶或孩子。这样的一个人会渴望同人们建立一种关系,渴望在他的团体和家庭中有一个位置,他将为达到这个目标而作出努力。他将希望获得一个位置,胜过希望获得世界上的任何其他东西。
自我实现的需要
一个人能够成为什么,他就必须成为什么,他必须忠实于他自己的本性。
马斯洛需要层次理论如果分三层:
(1)个人生存需要,(2)社会需要,(3)自我实现需要
需要是同时存在的,只是位置不同。
高级需要成为优势需要,也可能超越低级需要。不为五斗米折腰。
要朝向高级需要,聚焦在高级需求,不要为低级需求绑住手脚。
引导孩子高级需要激发孩子,把孩子引向表达性需要,超越眼前的需要。会有高的追求,不仅局限在眼前。