文|心❤小灵
音乐是一生的知己，我的出发点是想让孩子学钢琴爱上音乐，方法可能是爱上音乐来学钢琴；如果是为了学钢琴而让孩子厌烦音乐，就有悖初衷了。
音乐是让人安静下来和自己相处的方式，无论是大人还是孩子。
儿子小时候生出来只有三斤多，他那么小，我喜欢把他托在我的手心里，他晶亮的眼睛看着我，像是在和我对话。从小几乎都是抱着他长大的，看着他唱歌，他晚上睡不着了抱他坐着唱歌，他不舒服了我就抱着他在房间里唱着歌走来走去几个小时。也许这是我让自己不那么焦躁难挨的方式，他那么小，无法对话，但我一唱歌他就会慢慢停止哭闹，母亲和孩子间的情绪会蔓延，他能感受到那种安定的力量。不过，那两年也真把我所有会唱的歌全给挖掘完了，好在，儿子小，不会笑我唱的好不好，他听到的，会是什么呢？会是声波的变化，快慢的节奏，优美的歌词，不同的情绪，妈妈温柔的声音？
他两岁时住院，每次打针或不舒服时，我都用歌声为他止痛，他很乖的不哭听着。旁边床住着年轻的夫妻两和一个孩子，他们孩子哭起来的时候两人毫无办法慌乱不已，她问我儿子是不是上过早教，这么乖？其实，是歌声，转移吸引了孩子的注意力，他会从外界令他无所适从中进入歌声的通道里，也许他小小的心里会懂，哭也没用，不如安静。
我想歌声的优美好过那些大声的斥责。无数次在外面看到妈妈因为孩子哭闹不停，严厉的斥责很小的孩子。孩子满眼恐惧不知所措，哭得更凶，妈妈歇斯底里恨不得把孩子扔出去。这样的相处模式，孩子未来在无助时会懂得用何种方式安慰自己吗？
也曾期待从小听歌长大的孩子会不会有音乐天赋表现？就像很多小孩子听见音乐就会跳舞摇头晃脑无法停下来一样，我很期待有如此明显的特征在儿子身上体现，可是，没有！
二年级之前，我甚至很少听到他唱歌。他喜欢每天晚上听着歌睡觉，有钢琴曲、儿童歌曲、英文歌、有一段甚至是搞笑的《五环》《大王叫我来巡山》；他会要求我搜一些歌，我没听过的，那些歌都很好听，应该是同学或是哥哥姐姐告诉他的，有些是动画片里的主题曲，甚至是电子游戏《我的世界》《植物大战僵尸》里的歌，可是超好听！英雄不问出处，好乐曲就是要听到的瞬间就被石化欲罢不能的感觉！
先输入再输出，音乐是厚积薄发的过程。
陪他听歌了很久，不知道他会不会唱这些歌。直到一天，他突然张嘴唱了一首英文歌，我听呆了，简直是原声，无论是英文发音和节奏节奏，轻巧自然毫不费力，我相信那不是训练出来的技巧，而是被称之为“乐感”的东西。儿子依然胆小不自信，班级联欢会永远他不会积极主动报名，即使小声说一句:“妈妈，我也想参加。”也最终会放弃，如果他没有准备好，如果他只愿意当坐在旁边为大家鼓掌的观众，我觉得也没什么不好。
孩子，你可以很低调，不张扬不炫耀。不过当这件事一定是你做的时候，你要拥有做好他的实力！
如果想被看到的那一刻光芒闪耀，孩子，你要在平时储备好能量！
学钢琴一直也是我心中对他的期望。他幼儿园时，我带他去看东区的一所钢琴学校，孩子们好奇的摸着钢琴，接待我们的男老师很有威严，他先告诉孩子们规则性的东西:“不是自己的东西碰的时候要经过别人同意。”孩子们坐下来试课，他在一旁观察性格，说弹钢琴要性格稍微稳一点的孩子。随意弹了首曲子，问孩子们听出了什么，儿子说:“很忧伤。”那是首写渴望和平的小调，有着些许凄凉。
试课的结果我没选择在那上，但这位老师让我认识了钢琴的一些基本素养，对于孩子要有规范的礼仪要求，对音乐有感知力，对曲子有探究心。
儿子从一年级才开始弹琴，比起五六岁开始弹琴的孩子有点晚。开始只是希望他能坐的住，变得稳一点。觉得儿子比较皮，朋友介绍了一位男老师。老师要求严格，自己弹得一手好琴。第一年打基础，孩子基本都能跟上，第二年时，老师的进度很快，一节课学的曲子很多，儿子每次基本能弹下来，但每次回课时，老师在旁边几乎全是找问题纠错，本来还能弹下来的曲子就变得磕磕巴巴，老师的严厉让孩子心生恐惧，越吵谱子越不认识，每次出来孩子都是眼泪汪汪的。我在旁边陪着心疼，出来还要鼓励孩子知道问题，回家妈妈陪你练。后来我发现每次上课他都会找理由磨蹭，躲开，回家练琴就开始哭，我想是孩子不能适应老师的方法，他的心理承受能力弱，得不到鼓励和认可时，不会激发动力，可能会产生放弃的情绪。 换老师，我跟孩子商量做了这个决定。找到一个有耐心知道孩子不同性格去引导的老师。
很幸运，我找到了兰音，试课时老师温柔而直接，指出孩子问题很到位，方式是先肯定再指出。孩子原来的识谱差在这里成了优势，老师说他的识谱没有问题，也许原来是害怕。
老师会给他讲每首曲子的背景，应该怎么用轻重节奏来表达，孩子弹出了不一样的曲子。当曲子在不同的人手里可以弹出不同感情时，他自己弹琴的时候，身体会随着曲子起伏，陶醉。我想他是感受到了音乐的律动。
学了两年的琴，依然是在基础的阶段。可是在学校音乐课上，儿子这两年的积累，表现出他的识谱能力强，唱歌音准，学曲子快的能力。那天放学回来，儿子开心的告诉我:“妈妈，我们音乐老师说我是我们班三个音乐小天才之一，让我带大家唱歌说不会跑调！”
儿子此时收获了学习音乐带来的喜悦，老师的一句认可会为孩子奠定下学音乐的信心，来自专业的他尊重的人的肯定，会影响他学音乐的态度。儿子去学钢琴时，还又问老师他有音乐天分吗？老师笑着说他乐感好。看来他对老师的肯定很在意，我又顺着举例说你们老王家都有音乐天分呢！他马上开心的列举他大爹是村里的电子琴高手，没有学过一天但听力超群，只要你能唱出来的歌，他就能用一把破琴弹伴奏。二爹唱歌在我爱K歌里有几千粉丝。说完这些，他对自己家族的音乐基因更深信不疑。
很多学琴的家长都是毋庸置疑的用强势，必须学。不学到一定程度怎么能弹好曲子，能弹好曲子慢慢就有成就感了！
我不否认强权可以阻止孩子放弃。可是学琴是过程，坚持的过程可以用不同的方式，让他变得不那么痛苦难熬。
就像工作赚钱是过程，这个过程可以不必坚持的那么辛苦，太辛苦的坚持，我们成人又能坚持多久？
带孩子听音乐会，也鼓励孩子自己办音乐会。
那天儿子告诉我，想买一个玩具。我说你有钱吗？没有的话，我有个办法可以赚到钱实现你的愿望，你愿不愿做？
儿子果然很感兴趣，我说:“儿子咱不是去听音乐会了吗？一张音乐会门票很贵的，音乐家是可以用音乐谋生赚钱养活自己的。你也可以在家开音乐会，周日你把这一周练的好的曲子，开个汇报演出，自己做门票，邀请全家大人来参加，一张门票两元。我们很乐意听的，可是如果弹得不好，就要退我们一元。”
他认真的听，觉得这是个好办法。于是先从母亲节巴乌演奏、小表哥吹小号开始小试牛刀，那天演出获得空前成功，姥姥姥爷奶奶、小姨全家加我和他爸爸都纷纷慷慨解囊，觉得孩子吹奏的太好了，自抬票价，从两元涨价到五元给他，他和小表哥两人赚的盆钵满满，每人收入差不多50左右。他捂着钱包开心的想着玩具，是的，用音乐是可以谋生过上自己想过的生活的。
那天音乐会后，他告诉我:“妈妈我的梦想现在有三个，一是当医生，二是当软件编程，三是当音乐家。”
我表面不动声色，内心很喜悦。孩子终于把音乐家画上了梦想清单。而且这个不是我硬性灌输给他的，是他自己内在产生的渴望，这个渴望来源于:“我能！”
每天晚上他弹琴时，我会录视频给老师回课。最初是想他自己回放弹的问题改正，录完发现孩子对自己很能正确评判，马上知道哪点没弹好，重来。录一次他满意的可能要弹5遍，而他正常的练习可能也就5遍。这样下来就是弹了10遍，是为了达到他的满意状态，不是妈妈要求的。自己有标准，比别人的说教更有效。
昨晚孩子又说，妈妈我不想弹琴了。
“你想想你可以开音乐会赚钱买喜欢的礼物呢！”
于是，昨天复习到十点的他，又认真的坐到了钢琴前。
这条路很漫长，孩子，妈妈用尽智慧陪你不掉队！
