自从写了《开玩笑，你以为老师这么好当》一文，好些朋友认为我在夸大老师这个职业的难度。
天地良心，作为一个因实话说得太多而被莫名其妙冠以“毒舌”称号的人，我绝对没有夸大其词，句句都是真实的描述。
我承认每一个职业都有不被外人了解的难处，做销售的人要面对某些顾客百般刁难，做程序员要面对过早秃头的烦恼，老师这个职业不是最难的，但也绝不是别人口中随便上两节课那么轻松。
其实上课时，传授知识部分倒不是教师工作中最难的，难的是，上课过程中总会有一些意想不到的突发状况需要你快速地反应，妥当地处理。
尤其是对于语言类学科，不管你准备多充分，总会有意外，因为现在的学生个性十足，常常会说出一些你意想不到的话，问出一些意想不到的问题。这些问题是在挑战一个老师的应变能力，处理得当，那叫机智，处理不好，那就只能忍受尴尬了。
可并不是每一次都能机智地化解尴尬，总会有那么一些时刻，你会无言以对，尴尬到不知怎么办才好。
1.
我们一位老师上单词课，讲到origin(起源)这个单词，老师问了一个问题：What is the origin of life?(生命的起源是什么？)
期待的答案是：生命的起源是宇宙大爆炸。
生命起源于海洋。
生命起源于元素。
这些答案都在预料之中，可以从容应对。
可偏偏，一个学生站起来，一脸正气地回答：生命的起源是受精卵。
底下的同学哄堂大笑。
What！！！？？？
说他错吧，也没错，可这个答案确实是出乎意料。
全班的学生一脸笑意地看着你，等待你怎么处理这个问题。
批评那个男生吧，不合适；不理他们的情绪，低着头继续讲吧，好像也不合适。
幸亏这位老师也是反应机智，微微笑了笑，对着那位学生说：“生物学得不错！”
然后对着整个班说：生命的起源是什么，得看你从哪方面去看，我们……
总算是有惊无险地圆回来了。
2.
还是单词课，讲到了energetic(精力充沛的)这个单词，老师用它造了个句子：Why are you so energetic？(你们为什么如此精力充沛？)
只是一个例句，不是提问。
可一个学生把它当成了提问，站起来用中文回答道：“老师，我们精神不好，感觉身体都被掏空了！”
啊！！！
学生竟然当场就在课堂上开车！
网络语言真是影响不小啊！
先不管这个学生有多调皮，有多顽劣，他敢在课堂上把这样的话大声地说出来，就不是那种你不管他，他就会闭嘴的人。
整个课堂气氛都燃爆了，怎么办？怎么办？怎么办？
这位女老师也是见惯了大场面，淡淡地说道：精神不好，那是晚上没有休息好，我们要严格遵守学校的作息时间，该休息时休息，该锻炼时锻炼，这样才能精力充沛地学习！
硬是把学生的注意力拉回课堂！
3.
这是我听过的一位数学老师上公开课的故事，讲的内容是集合。一般情况下，如果一个老师上公开课，下面会有很多听课的老师。整节课进行得还算顺利，老师跟学生的状态都不错。
这位老师讲到了“交集”这个概念的时候，让学生举一些生活中的例子，一位学生站起来问道：男生跟女生的交集是什么？
这真是一个刁钻古怪的问题，说没交集吧，不合适；难道说男女生的交集是结婚？似乎也不合适！
公开课上如果回答不出学生问的问题，会被当成教学设计不周全。
可没人能预料到，学生会问出这样的问题。
这个问题似乎是一个死胡同！
当着这么多同学和老师的面，从死胡同里硬找出一个能够说得通的答案，绝不是一件轻松的事情。
当然，这数学老师也是脑袋转得超快的人物。他想了想，然后才说：“说男生女生的交集吧，这个概念有点大，我们缩小一点范围，比如说：咱们班就是男生女生的交集所在，平时你们都有各自的生活，当你们在这里上课的时候，这个班级就是你们的交集所在！”
这个老师后来跟我说，他当时吓出一身冷汗，还好有惊无险地过去了！
4.
我想大部分语文或是英语老师都有过这样的经历：学生拿着不知道从什么地方买来的阅读题目问你，你废了老大的劲才将文章读完，其中有一个题目是考你对文章大意的理解，其实每一个人角度不一样，可能对文章的理解也不一样，你告诉学生选C，结果学生奇迹般地拿出答案，跟你说：老师，参考答案选B！
就那么一瞬间，那种尴尬铺天盖地而来。
然后你又得硬着头皮跟他解释一大堆，其实选B也可以。到了最后，你自己都不知道是怎么解释清楚的。
坦白讲，文学这样的东西本就没有标准答案，你的理解可能跟出题人的理解不一样，导致选项不一样，这是一件很平常的事情。
比如说，柳永《雨霖铃》里面有一句：“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。” 我觉得这句话，侧重写无可诉说的寂寞，但参考答案说这句话写的是离愁！
可这样的事情，很难跟学生说清楚。老师都是有自知之明的人，没有自信到让学生把参考答案改过来的地步！所以，只能在尴尬中求生！
那天，有一位数学老师调侃我们：你们文科老师嘴真厉害，答案是什么就说什么，错的也能说成对的。
我冷笑一声，轻蔑地回了一句：你来试试！你觉得把一个错误的答案解释成正确的，是一件很容易的事情么！？
5.
最后一个例子，是一个尴尬现场，发生在我自己身上。英语必修三第一单元的using language是一篇小文章，讲得是在情人节这一天，一个叫李方的男生跟他的女朋友胡谨之间发生的一个小误会。
李方买好了巧克力和玫瑰在咖啡厅等女朋友胡谨过来约会，可胡谨迟迟没有出现，失望至极的李方觉得自己像个傻瓜，他把玫瑰和巧克力扔到垃圾桶后，独自回家。走到街角的时候，发现有人在叫他，转身一看，竟然是胡谨。原来李方跟胡谨约错了地方，胡谨也一直在等李方！胡谨说：你干什么去了？我等了你很久，给，这是给你的礼物。
这时文章讲到：李方已经把礼物扔了，这种情况下，如果你是李方，你如何向胡谨解释清楚？
我还没有讲完，这时候一个男生举手，站起来后说道：“如果我是李方，我不解释，我跑过去抱住胡谨，亲住她，不让她说话，就这样混过去！”
啊！啊！啊！
全班惊讶！
我承认我没怎么见过世面，我承认我见识少，脸皮薄，这样的大场面的尴尬，我真的不知道怎么化解。我在那里惊讶了半天，最后只憋出了三个字：You are good！(你很牛！)
幸亏铃声响了，我赶紧逃了出来！
教了十年的书，慢慢地学会了怎么去化解这种突如其来的尴尬，就把这种化解尴尬的能力当成是一种成长吧！
你经历这种课堂上的尴尬吗？如果有，请给我留言，让我们一起分享一下，那些你能笑着说出来的尴尬，都是一种好的回忆！
