教育行走，一起写吧，活动如期而至，活动也如期举行，大家在群主的倡议下，不断经历，不断挑战，也在不断成长！我在亦步亦趋的行走过程中，心灵的思想火花也得到了不断直击，碰撞出一朵又一朵心灵浪花。
在愿做一朵莲老师的推荐之下，我对56号教室的奇迹充满了期待，今天爱书终于到手，迫不及待的打开，如饥似渴地阅读，被雷夫年轻时的鲁莽行事捏了一把汗，为他的执着喝彩，宁愿抛弃“天堂”学校的执教，走进一个什么都不是的教室，在关爱学生阅读的旅途中，不惜把自己伴成多种角色，在同一个图书馆，借完6本同样的书，为的是能够让那些贫穷的孩子能够人手一本书，在同一时间共同阅读，共同探讨书中的点点滴滴。为了让学生能够多多的阅读，能够拥有一种歌唱的能力，能够拥有数学的思维，雷夫没有放弃任何一个学生，但是放弃了自己所有的休息时间。有一个讲话结巴、不自信的凯文，谁又能够想象，多年以后，从56号教室走出去的凯文能够通过数学获得高额的奖学金，在他重返56号教室做义工时，对学弟学妹的倾情指导呢！当他快要离开教室的时候，谁又能够想象一个不自信，曾经讲话结巴的凯文，对学弟学妹们能够做到洋洋洒洒的、口吐莲花的演讲呢！
雷夫把自己的教学生涯比喻为拳击，把自己看成是一个永不下擂台的拳击手，他自己总结：在老师看来，各种打击是家常便饭，因此执教鞭的我们都算是拳击手。但是我自己却常常被击倒，痛得眼冒金星。能够在痛得眼冒金星的时候，也不会放手的，只有痴迷热恋的学生，才能让他如此着迷！
在雷夫看来，老师经常被大小打击打倒，就算顶尖的老师也无法幸免。
作为老师的我们，谁能够说出自己执教生涯是一帆风顺的呢？很多时候，甜蜜的回味竟是某个调皮捣蛋的孩子让自己偷偷抹泪的某一瞬间，甚至下不了讲台的酸甜苦辣咸吧！
雷夫曾经在书中发出内心的质问：教师的使命是什么？学生踏进你的教室，可以学到什么？可以带走什么？试问作为执教多年的自己，对类似的问题又思考过多少呢？如果我一直带着这样自我拷问的声音在执教的话，是不是会有另一番教育远景呢！
雷夫的学生在坚持多年的阅读之后，他看到的是他的学生每个人都“自信满满，但绝不得意洋洋”。自信而不自得，我们希望自己执教生涯的孩子不正是这样的精气神吗？
对于凯文来说，他不幸的是遇到了自己人生的低谷：不自信、不敢说话、变成结巴。有幸的是，他走进了雷夫的56号教室，遇见了改变自己人生的老师——雷夫，所以他在和学弟学妹的演讲中，大胆自信的亲身感受，信心满满地告诉学弟学妹：这个世界，虽然不公平，但世界依然充满希望和惊喜。
老师的工作就是不断被无意义的琐事打断，作为一个班主任，或许你正在静心备课，却接到电话，请告诉某某下课后去门卫拿一个快递，或许某位教师正在和家人共进晚餐 ，但是被一个爱提问的学生打断了天伦之乐，就是因为有了这么多的琐事，不断的打断，才有了连我们自己都想象不到的桃李芬芳！
走进56号教室，我希望自己也一样拥有蜕变的奇迹！
