“你好，小张妈妈吗？我是许老师，我想和你聊两句孩子最近的状况。”
晚上8点突然接到老师打来的电话，心里一紧！
“许老师，您好！”
“你家孩子是不是有一块电话手表，这个我一会儿要找她谈我要给她没收了。”
“是的，孩子有电话手表，但是手表只是每晚给我打电话聊聊学习上的事，手表做不了其他事情呀？”
“手机上可以看新闻，你知道吗？孩子们看了新闻会讨论影响到了其他同学的学习，有同学已经来给我说这事了。”老师的声音更加严肃了。
孩子手机能看到短信新闻我是知道的，在我看来初三学习紧张，偶尔看看新闻换换脑子是没有什么问题的，但被同学告密，老师又要找她谈话，我意识到事情的严重性。
“许老师，你看这样好不好，我晚上来学校先找孩子谈谈，我来收电话手表，青春期的孩子，又在中考前情绪的稳定也很重要，我谈后把结果告诉你，你再与孩子谈好吗？”老师见我坚持的态度只好同意了。
从接到电话到晚上10点见到孩子期间，我想了几种与她交流的方法，不能让孩子知道她是被同学告密，这样会引起寝室的风波，对学习更不利；如果让老师强行收她的电话手表，她会更委屈，因为我知道还有其他同学也有手表，如果只针对她，情绪上的波动可想而知。
手表不得不收，用什么方法去收，凡事都有三种以上解决办法，从你好，我好，大家好的思路去找解决的办法。
当晚上见到孩子后，我告诉她，中考只有50多天了，老师在群里再次强调了电话手表的问题，老师会来收大家的手表，妈妈想我们自己先把手机带回家，不要让老师来收这样大家都不尴尬，你看怎么样？
而且老师还给我说，你这段时间不错，高中也定下来了，但希望你能配合老师给同学们做一个榜样，你并没有躺平，而是努力的在冲刺中考，因为你们班绝大多数同学高中并没有定，班上需要你们几个定下来的同学起到带头作用。
孩子听了我说的话没有很强烈的反对，但反复强调手表放在寝室的，现在不想上楼去拿再下来，她保证不把它拿出来，星期六回家带回家，想我时用门岗电话给我打。我选择尊重孩子并相信她，告诉她手表暂时还在你身上这是我们两个人之间的秘密，不能告诉第三个人知道。
选择和孩子一起搞地下活动，因为我了解孩子，她偶尔看看短信新闻只是想放松一下，没有到上岗上线的地步，她答应不再给手表充电不拿出来我也相信她会做到。
中考越来越近，老师紧张每一位孩子也是一位有责任心的老师，老师要找孩子谈心收手表也没有错。但我选择了理解信任孩子，正向引导孩子去积极配合老师，不知道这样做是不是最好的，但这样做是我想要的效果，孩子收好手表，周六带回家，愿意去配合老师，没有被同学告密后的背叛感，没有被老师批评后的委屈感，而是愿意更积极阳光的去备战中考。
