新课标中指出：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。这“人人”中自然也包括学困生，那么如何提高学困生学习数学的兴趣呢？
首先，要创设学生感兴趣的情境。大多数学困生都有注意力不集中的问题，因此他们对上课伊始的情境创设是否感兴趣尤为重要。兴趣是最好的老师，提高学困生数学学习的兴趣是学困生转化的关键。
其次，为学困生提供成功的体验。课前，教师在备课中可以为学困生“量身定做”一些难度稍低的问题；在课堂上，要对学困生的回答及时给予鼓励；课后，批改作业时，对稍有进步的学困生给予鼓励性评语或在班里当众进行表扬，也能使他们获得成就感，从而激发他们学习数学的兴趣。
最后，给予学困生学习方法的指导。教师不仅要教给学困生知识，更重要的是要交给学困生获取知识的方法。掌握了学习方法，才能够真正获得解开数学知识大门的“钥匙”。
