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《积累与运用命题的认识与尝试》
宁德市教育局小学教研室 许发金
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让学生趋于正确知识的积累为准则的题型表述为佳。
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八个词出自八篇课文
r——l的辨析
平翘舌音辨析
ue——e的辨析
前后鼻音的辨析
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多音字的辨析，据义辨音。
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八个词出自不同文章
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汉字科学的题型慎重出题
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近义词的辨析（一托四），较节省时间。
四托四
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词语意思的理解
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一托四，诵读与积累，出自四个单元，覆盖面广。考查学生四个词语在语境中的运用。
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不同句式方式表达相同的意思。
四年级不宜考查双重否定句。
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关联词在新的语境中的运用，理解语句中的逻辑关系。
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学生奇葩的表达
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缩句考查题型
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古诗文（名言警句）考查，对素材的统整和加工。
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题型中人名出现的频率，应关注性别的均衡。
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学生奇葩的表达
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内语用：内心的思考，作文，选择题等题型。
外语用：思考后的表达
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词语汇总
个性习作汇总
名言警句汇总
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双向细目表
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《新时代小学语文课堂的调适》
福建教育学院 陈曦
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蚂蚁爬行，沿路一一捡拾。（初级学习）
蜘蛛结网，有所选择食物。（中级感悟）
蜜蜂采蜜，酿出不同的蜜。（高级研修）
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长成一棵大树，庇护一片绿荫。
一点知识懂一切，一切知识懂一点。
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培养学生思辨能力
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培养学生学习力，阅读力。倡导深度学习，深度阅读。
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《送元二使安西》
想象意境：颜色，声音，味道，背景等
《猴王出世》
人物传奇，情节离奇，语言新奇。
