今天从哥哥的班级学习群里看到了老师对数学问题ppt讲解的点评,其中有两人是完成得不达标,不能参与讲解(这个讲解占期末分数15分)。从老师分享出来的上台讲解的图片中没有看见孩子,心里真的难受,脑海不停的在想:又不好意思上台么?还是……!越想越越气,在家里大喊了几声(最近孩子的学习出了几次问题让我很恼火)。
内心在情感和理智间来回碰撞,不停想着:不接受失败就是不接受成功;这是他的事,你气什么;他怎么关键时老出这些低级错误呢?真想好好臭骂他一顿;不就是少了15分么,致于这么气么?……一堆乱七八糟的想法在脑海里崩塌。
但是还能记着不能发飙,不要吵起来…。等他一进门,孩子笑嘻嘻的说,今天每科只有一门作业。我说,那你休息一下后是写作业还是干嘛呢?他说我要先吃些水果,看着他翻冰箱的动作。我终于没忍住说“我看见老师在群里发了很多你们上台讲解的照片,你今天讲得怎么样啊”!看见他马上就沉下脸来说“我没讲,巴老师一看见我的标题就说我的标题不对,就不让我上去讲了说我没按照她的要求…”。我心里还是有气但又忍着的!说“那你有没有反思一下这次问题呢”。他说有什么好反思的,我说“学习不但能从课中和书上获得知识,还能从成功和失败中获取知识…才说了两句,他就生气了,自己回房间看书了,水果也不吃了。我推开门说“豆豆,妈妈在和你说话呢”,看见他头也不抬的嗯了一声,看着漫画书。我气得不想说话,没说一句就直接出门接弟弟去了!心里想着就冷漠他一下,真是的谁气谁啊! 快上地铁时,我突然想到这事就和我们初阶上课时那个考了58分的案例一样啊!他丢了15分,我就气成这样,那要是更重要的考试我岂不是疯了!不对啊!想想上课时做的三种处理方法,我真没有做到第三种:没有接受、没有张开怀抱给予他支持和希望。而是在压着怒火的说教,导致他关闭了沟通的大门。我立马打了一个电话回去,他很久才接,估计是犹豫接还是不接,声音也是很没感情的说了喂之后就没有话了。我说“豆,今天这事让你很难受,是吧?我能想象得到,因为我知道后我也很难受…”。接了弟弟回来后,看见他明显感觉开心一点了,抱了一下他,说“失败一次没关系,只要去反思自己为什么是错误的,下次就成功了。在接下来的期末考试中,我们应该怎么办?他说“要认真”,我说“对啊,就是认真和细致了,相信自己!”
晚上他真的自己在复习功课,虽然回偶尔有些小动作,但起码在做时有认真,弹琴时也真的在好好练!我就说我应该回去再上课呢!这水平要多少次课才能走心啊!
自己的心魔不除,怎么能有好的状态来陪伴孩子的成长。这其中有着我对学习机会的强烈需求感和我也不愿面对自己的失败!要好好的思索一下人生啊!