本文接上一篇《绘本育儿小知识第二篇：与图片期宝宝亲子共读（上）》。
周育如老师在精品课《培养孩子的阅读能力》的第二讲提到，给宝宝讲完单独每一页图片后，如何帮他串联起来，讲成一个故事。
那怎么给图片期宝宝讲绘本故事呢？我把周育如老师的讲解分为以下三个步骤。
第一遍：不讨论，不发挥，逐字念。
目的：让孩子了解故事内容。
第二遍：启发观察。
做法：在阅读中，针对故事和画面，给宝宝一些问题。
比如：读完一句不要急着读下一句，而是问宝宝：然后呢？
或者，读完一句让他观察你读到的那只小动物或物体的颜色、形状等。
第三遍和以后：逐渐减少讲解，增加提问。
一点点把讲故事的主动权交给宝宝，甚至后面你可以尝试让宝宝给你讲。
看完上面的三点方法，你get到了多少精髓呢？
很多时候，宝宝会拿同一本书过来，让你讲解。可能你都讲烦了，但是宝宝还是很开心地要你再讲一遍。在每一次的讲解中，你可以尝试着一点点把主动权交给宝宝，让他参与到讲故事中来。
下面和大家分享发生在我们家的亲子共读。
我主要是想给大家提供两个如何给宝宝讲故事的模板。如果你正苦于不知道如何给孩子讲故事，或许我们讲故事的方式里有可以供你借鉴的地方。
1.图文相应的页面
先来看看下面这幅图片
这是胖胖非常喜欢的小老鼠Maisy系列中的一本。相比同系列其他，这本书的画面算是比较简单的。
翻开这一页，我们首先要做的是上一讲周育如老师提到的指物命名、丰富形容、口语延展。
之后，你需要帮宝宝把这一页串成一个故事片段啦。
最简单的办法是，读左侧的文字。
我个人比较喜欢照顾到胖胖指物命名时提到的各种细节，所以我讲给他的故事，通常是会扩展出很多内容。比如，这一页我会讲：
小老鼠Maisy开着她的车车来到了2号车站，哇，一只长着白胡子的黑色猫猫正在那里等车呢。小松鼠坐在车上，对着小猫猫说：hello，black cat。小老鼠司机也对猫猫说：hello, black cat. 猫猫对车上的小松鼠和小老鼠司机说：hello.
为了增加胖胖的参与感，我还会对他挥手说：hello, 胖胖。然后让他对着书上的小动物们挥手，并教他说：hello。
最后你会发现，通过这一页的讲解和互动，他既认识了画面上的所有小动物，还学会了一句打招呼的问候语：hello。
如果到这里你还是担心，宝宝会不会串不成故事，那你可以给他反复多讲解几次这本书。此外，如果你担心宝宝不能将连续两页的故事串起来，你可以在翻开下一页时，讲一句连接上下文的话：打完招呼，小猫猫就上车了。Maisy嘟嘟嘟~地开着她的小车车又继续出发啦。
此外，根据周育如老师的方法，今后每次读这本书时，你可以用提问的方式引导宝宝去讲述你们一起完成的那个故事的每一个细节。
2. 图文不相应的页面
我们来看这一页画面。
这是一本画面非常温馨可爱的绘本。讲一只小熊和一只大熊在相遇前分别过着独居生活，后来大熊偶然遇到了小熊，并把他带回了家，两只熊幸福地生活在一起的故事。这一页画面，是遇到小熊前，大熊独自一人在家的一个画面。
首先还是完成指物命名、丰富形容、口语延展。
其次，就可以开始讲故事了。这里也和上面一样， 最简单的是先读一遍文字。其次，你可以帮宝宝做各种扩展。
但是，读完文字你会发现，这一页图文不对应。你不可能让一个1岁半的孩子去理解文字里那种抽象的描述和孤独感，所以我给他讲了下面这个故事。
森林深处住着一只大熊。大熊每天都一个人坐在椅子上，用杯子喝着热乎乎的水。你看，他的水水还冒着热气呢。大熊一个人住，都没有人来陪他玩呢。他很害怕天黑，天黑了就什么都看不见了呢。所以，天黑了他就在桌子上点一盏亮亮的油灯。哇，你看，点着油灯的屋子是不是亮亮的呀。
这个故事里，椅子，坐坐，杯子，水水，灯，都是胖胖在指物命名阶段自己提到的。之所以还提到热乎乎的水，因为他观察到杯子上方的热气。
你会发现，当图文不相应的时候，如果你只是单纯读文字，宝宝可能不知道你在讲什么。特别是年纪小、词汇量少的宝宝，他可能会疑惑：怎么妈妈讲的和我看到的不一样呢？
所以你就要发挥自己的想象力和语言表达能力，并结合宝宝在指物命名、丰富形容和口语延展时做的功课，给他讲一个能把他看到的细节都串起来的故事。
孩子不懂什么是关联，需要你用故事内容去告诉他。所以，讲故事时，你的目的之一是告诉宝宝，他看到的每一个东西都是有关联的。
同样，根据周育如老师的方法，在今后每次读这本书时，你可以用提问的方式引导宝宝去讲述你针对这一页画面编的那个故事的每一个细节。
【结尾语】
给图片期宝宝讲故事，是个技术活。
需要家长掌握一定的方法，并有很好的想象力、语言表达能力、逻辑能力等等。
我一直奉行的一句话是，一切共读行为都必须是建立在符合孩子的生长发育阶段的基础之上来进行的。
家长是最熟悉自己孩子的那个人，结合孩子的具体能力和爱好有目的地开展的亲子共读，才是最好的亲子共读。
以上，是图片期宝宝的亲子共读技巧的全部分享。
