你知道吗？
百分之九十刚入学的小学生不会写字。
百分之九十以上的学生字写得不规范。
百分之九十的近视，脊椎颈椎病来自错误的写字姿势和握笔习惯。
字体丑陋，错字百出的作业不堪入目。
考试时，因字迹潦草丢掉卷面分的学生比比皆是。
写字，也因此成了家长心中永恒的话题
同样，国家也很重视这个问题。
2011年颁布的《义务教育语文课程标准》对小学毕业生的写字明确提出如下要求：“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。”也就是说，对于写字，课标里可是有明确要求的。
关于写字，全国政协委员、民进上海市委专职副主委胡卫在今年的全国两会上，提出了一些思考与建议，引发了社会的广泛关注。
全国政协委员胡卫建议
每周增加一次“写字课”
据媒体报道，今年全国两会上，全国政协委员、民进上海市委专职副主委胡卫拟提交《关于扎实提高小学生写字水平的建议》。
他认为，虽然汉字书写这几年得到了更多的重视，更有一些省级教育行政部门将写字列入学业水平测试，但放眼全国，不少小学生的写字达不到国家语文课程标准要求。
“写字在课程中是有地位的。”胡卫说
为什么孩子写不好字
1.首先是“开齐上足”仍有难度，目前每周一节写字课，大多数由语文教师兼任。低年级写字课基本得到保障，但从三年级开始，由于阅读、习作任务增加，而语文课时数减少，不少写字课被挪作他用。其次是“教好写字”缺乏研究。
2.大多数语文教师可能有丰富的语文教学经验和高学历，但是没有经历过系统的写字专业训练。
3.“为什么到了三年级就开始不重视写字？主要受功利的思想影响。考试中写字没有地位，就放松要求。”胡卫说。
“为什么到了三年级就开始不重视写字？主要受功利的思想影响。考试中写字没有地位，就放松要求。”胡卫说。
胡卫提出三点建议
针对上述这些问题，胡卫说，写字要从小抓，小学是重点。错过了小学阶段，学生就比较难写好字。但写字教学是个系统工程，需要有良好的顶层设计，安排周密、步步落实。
为此，他提出三点建议。
第一.改革课程设置，小学生从小练毛笔字
第二.着力培养教师，起点与过程都要抓好
第三.组织书写等级考试，提升学生获得感，幸福感
落实到孩子本身，有哪些因素
1、性格方面的原因
书写与孩子性格方面也息息相关，一些研究表明，性格天性活泼开朗的孩子写字也的字也会和他一样“活泼”，整体比较放松。性格乖巧的孩子字迹清秀，书写会规范很多。
2、态度方面的影响
学习任务增加，作业的内容越来越多，需要花费大量的时间去完成，使得很多孩子在写作业的时候只想加赶速度完成作业，不求质量，就会自己潦草，家长也未从心里重视这件事情。
3、错误的执笔以及书写规范
错误执笔手势可能导致孩子坐姿有问题、手形扭曲、骨骼变形、容易疲倦、做功课的速度慢，字体亦不美观，连锁反应就是孩子对写字反感。字体结构松弛，笔画顺序写错，字体大小不适中，部首写不好也都是写不好字的原因。
孩子怎么才能改变写字习惯
写出一手好字
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