随这日子一天天的过去，课文的学习举步维艰，前两天课间的时候有个孩子拉着我的手说：老师，你什么时候给我们讲新课？是啊！什么时候讲新课呢？当时想着是这周的周四可能会讲新课，可是计划跟不上变化，今天已经周四了，新课依旧没有开始。问年级的老师，课都比我讲的多，最少的也比我多讲一课。可是他们也有烦恼，课虽讲完了，但是孩子们学的不是很扎实，最主要的是不会写字，挑写生字写对的孩子少，写错的孩子多，这样反复，浪费了很多的时间。在读《给老师的建议》一书中，读到一篇文章说一定要重视孩子的第一次学习，看到他们这个样子，我心想：我不能慌，一定要慢慢来。虽然给了自己这样一个暗示，但内心说不慌可还是稍微有那么一点慌的，做起事来总感觉内心深处不能够很好的平静。
此时此刻来总结今天的点滴，反思自己的言行，做的不好的地方比较多。
1、不能把任何事情都看得很重，功利心少一点，没必要事事都得得第一或要得个什么奖。
2、听从自己的内心，既然选择就不要反悔更不要去发牢骚。切记祸从口出。在人多的地方要慎言。
3、和家长的沟通要不卑不亢，既不抬高自己，也不贬低自己，不刻意去迎合家长，不委屈自己的内心，不论是老师还是家长各司其职，共同教育好孩子。
今天上午四节课，上了三节。每一节课前都讲了一些与学生学校生活相关的安全，从孩子们的听讲情况来看，自我感觉良好，可谁知道，中午刚刚到家，一口水没喝到嘴里，就接到了一个学生的家长电话，说孩子的头在学校磕到了，起了一个大包，问孩子，孩子说老师知道他的头上磕了一个大包，具体是哪个孩子把他拉跌倒的，这个学生说他不认识(因为刚开学，班级的孩子们还不完全知道名字)，我瞬间懵了，这可是我去年教了一年的孩子，今年是第二年教他，他竟然在他妈妈面前如此的“嫁祸”于我。电话那头听得出妈妈很生气，我知道不管我怎么解释妈妈都不会听，也不会相信，在我没有把事情事情调查清楚之前，她只相信他的孩子说的话。我答复她下午我去学校调查一下再回话。
下午三节课，一节也没有。原打算看看书，备备课，制定一下教学进度计划，回顾总结一下本周学生在学习上出现了哪些困难，针对性的布置一个家庭作业，可是结果一项也没有完成。一个下午整整三节课，就在处理学生头上磕了个包的事情中度过了。
第一节去到教室找到当事人，询问头磕包学生事情发生在什么时候，是谁把他拉跌倒的，在班级里指认这个学生。接着把“原告”，“被告”带出教室，找一个僻静的地方询问事情的前因后果。最后一切明朗之后，打电话通知双方家长到校。
第二节双方家长到校，当着老师的面，先来澄清头磕包同学说话的真实性，之后家长表示予以理解，并告诉孩子以后遇到事情要先告诉老师，不能给家长或老师说假话。另一名家长看了受伤孩子的伤势，表示要带孩子到医院去看，或者头磕包家长有什么要求，一定满足。并当面表示回家要继续教育自己的孩子，在学校和同学之间玩耍时要文明，不要给老师添麻烦。最后该生家长表示买一些东西，让受伤的同学补补。
第三节双方家长和班主任老师就今天发生的事情进行沟通交流。送走家长之后，离放学还有20分钟，找出自己平时积累的学生写的错字，慌忙写了写。离放学还有五分钟，进入教室让学生整理自己的书包，送孩子们离开学校。在学校门口，两个孩子和双方家长在校门口，再次见面，其中一名家长买了物品给受伤孩子，并表示歉意。事情就这样结束了！
快速返回办公室，拍照布置作业，也没有进行仔细的思考，心里怎么想就怎么布置，慌忙布置完之后，又去参加学校的合唱队训练。
合唱结束之后，再次翻看作业，发现作业布置不是很合理，心想：唉，太多的杂事挤走了我们的时间，搅乱了我们内心的安宁，悄无声息的影响着我们的健康。
心灵感悟：
无论什么时候，都应保持头脑清醒，内心不乱，更不能在自己不理智的情况下发表任何的言论和结论，因为当你在清醒的时候你会为你不理智时说的话和所下的结论感到懊悔不已。
人呀，可真得活到老学到老。
如果不能做一个精明的人，那就老老实实做一个不伤害自己也不伤害别人的人吧！
