义务教育均衡发展是我国教育的基本政策。是继普九之后的解决上好学问题的关键所在。当下，国家又提出城乡一体化发展。
加快推进县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一和“两免一补”政策城乡全覆盖，到2020年，城乡二元结构壁垒基本消除，义务教育与城镇化发展基本协调；城乡学校布局更加合理，大班额基本消除，乡村完全小学、初中或九年一贯制学校、寄宿制学校标准化建设取得显著进展，乡村小规模学校（含教学点）达到相应要求；城乡师资配置基本均衡，乡村教师待遇稳步提高、岗位吸引力大幅增强，乡村教育质量明显提升，教育脱贫任务全面完成。义务教育普及水平进一步巩固提高，九年义务教育巩固率达到95%。县域义务教育均衡发展和城乡基本公共教育服务均等化基本实现。
——《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》国发〔2016〕40号
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某地有个大家庭，老太爷一生辛劳，挣下了诺大家业。膝下有四子，各有特长，各自负责一份田产和生意。每到年终，全家会进行一次盘点和总结，看看各自挣了多少。最后老太爷发话了：“挣的多的，多交到柜上些，挣的少的少交些，老三今年收入最少，就不用交了，从柜上补贴给你一部分。”这就是义务教育均衡发展。
后来，家族政策变了，田产和生意全部收归大家庭，每个儿子负责一项工作。年终，盘点总结后，利润均分成四份，每人一份，这就是城乡一体化，也就是优质均衡。
看到这里，你是不是更明白了？
