徐丽云： 温柔婉约是大家对她的第一印象，相处时日，方知她乃一名名副其实的女“汉纸”。工作中，她是韧性十足的“拼命三娘”，像风一般行走在教育教学前线；生活中，哪怕挨过现实的铁锤，她依旧坚定地相信世界的美好。笑靥灿烂，热爱生活，她是教海里那一朵“美丽的云”。
教海里那一朵“美丽的云”
采访者：小豆子
受访人：徐丽云
“小而美”里蕴藏着的秘密
小豆子：哈，丽云好啊。感觉咱俩一个办公室后，交流方便多了。先来聊一下咱们约定的“小而美”吧，孩子们最近的记录怎么样？推荐几则来读一读。
丽云：周老师好，能成为访谈的一员，我受宠若惊。说起班级的“小而美”记录，还是你给我的小提议呢！一次偶然的交谈，你说你在做个人“小而美”记录，你也建议我尝试着让孩子们写写班级的“小而美”，于是，我就行动啦。现在，我推荐几则孩子们的记录：
今天上音乐课时，我发现窗外有一棵桂花树。开始我以为桂花不是很香，后来我在唱歌时，竟然闻到了一股清清的香气。往外一看，风吹动着桂花，原来是桂花发出的香味啊。它那么香！（方胤兮2019年10月18日 老师来说说：兮兮，你看，只要留心，发现桂花香味的过程都是那么的峰回路转呢！）
上体育课时，老师让我们站定，突然我发现地上有八只毛毛虫，毛毛虫旁边还有一些树叶。大毛毛虫带着小毛毛虫去吃树叶，我以为肯定是大毛毛虫先吃到树叶，让我没想到的是最小的虫子赢了。（李恩泽2019年10月20日 老师来说说：小家伙，开个小差竟然让你发现了小虫之间的“大战”啊，有趣！）
昨天，我们二15班和其他班外出秋游了，我们游玩的地方叫沙家浜。我们在那里吃了两顿饭，第一次是在一片青草地上吃的，第二次是在一片地上有很多土又有很多落叶的地方吃的。在吃的过程中，我把带的东西全分完了，田若曦还夸我的汉堡好吃呢。回到教室，徐老师说：“如果你带的东西全分完了，那么恭喜你，你成功了。”听完这句话，我更开心了。（凌嘉轩2019年11月5日 老师来说说：连两次用餐地点的差别都被你观察到了，真细心哦！还有，我察觉到了你感受到了分享的快乐哦!）
周老师，有没有感觉这些小家伙们变得有些不一样了？哈哈。
小豆子：嗯，这样的“小而美”记录挺好的。我也是受一位书友的启发，决定写自己的“小而美”。事实上，开始是觉得好玩，写着写着，发现还是挺有意思的。那天，还组合成了《我有“小而美”，你呢？》的文章，颇为喜悦。一个语文老师，又是孩子们的班主任，我觉得还是可以带着孩子玩点什么、做点什么的，你觉得呢？
丽云：是呀！和孩子相处的时间那么短暂，再多也不过六年。而我与他们相伴的日子是他们的童年时光，何其珍贵！我总想着做一些有趣的事，成为孩子们成长道路中独特的记忆。依稀记得，我与我的“初恋班”共读《盗墓笔记》的场景。最初只是为了了解“古怪王”小项同学，所以课余时间我总是抱着小项最爱的《盗墓笔记》疯狂阅读。哪知孩子们见我读得如痴如醉，竟也加入到了阅读行列。课间，我们不是在看书，就是相互讨论着“盗墓”情节，连孩子们作文中都时常出现“张起灵”“吴邪”“墓穴”等字眼。就这样，师生共读成为了我与孩子们情感维系的最好的方式。每每他们回校看望我时，聊得最多的就是这段共读的往事！
后来，我与第二届学生相遇了，我们约定每晚来一场“9班的阅读时光之旅”，从最初的“徐老师睡前故事”“小朋友轮流讲故事”，到后来的“你讲故事我说感受”等等，越夜越精彩，晚上的睡前时光竟然变得让人如此期待。而这一届呀，我就做起了我的“小而美”尝试，就这样一点一滴地记录着，一言一语地分享着，“精打细算”地经营着，我的“小事业”也慢慢上了轨道。
其实，我尝试做这些事的愿望很简单，只为了不辜负孩子们给予我的最纯真的年华。
小豆子：我有一个理解：有些事情，往往是觉得好玩，就一天一天坚持了；往往是一天天坚持了，发觉好玩中还是有点意思的；因为发现有点意思，自己又乐此不疲……假使我们老师怀着这样的心态去做事，应该不会太差劲。“小而美”给我带来了乐趣，给你的班级带来了什么？
丽云：说实话，“小而美”的推进过程并不是一帆风顺的。对于二年级的孩子来说，会发现微小而美好事物的人数已然不多，真正能将所见所感诉诸于文字的更是屈指可数。可喜的是，每天发放“小而美”卡片时，孩子们总是争先恐后地举起小手，他们想要表达、想要记录生活的这份愿望让我欣喜；每每分享时，孩子们脸上洋溢着的笑容，眼睛里闪烁的光芒……所有这些，无不告诉我有些小事值得去做。发现着、记录着、分享着，那些让人头疼的“小报告”变少了，那些“你推我搡”小矛盾变少了，孩子们更加了解彼此，更加宽容彼此，相处得更加和谐。哈，孩子们就在不经意间慢慢长大了，神奇吧？
得之不易，更知得之珍贵
小豆子：哈，教育的奥秘也许都在细节中吧。作为你小时候的音乐老师，真可以说是看着你长大的，即便如此，依然对你的入职经历充满了好奇之心。我知道，并非所有的经历都是那么顺畅的，比如你的入职。可以说说吗？
丽云：在成为老师的这条道路上，我最感谢便是我的母亲。孩提时代，我的梦想就是成为一名老师，为此我一直努力着。大四时，一次错误的抉择让我差点与教师这一职业失之交臂。毕业后，我在梦想和现实之间挣扎、徘徊着，在一次次的受挫中，最终我决定放弃梦想，趋于现实。母亲却从未放弃我的梦想，当我已经心灰意冷时，她依旧每日翻阅报纸，搜索着报纸上教师招聘的信息；当我一次次劝她放弃时，她总是对我说：“妹妹，有机会。”
2013年2月的一天，妈妈看到教师招聘信息中写着“2012年往届生也可报名”的字样，她第一时间拉着我去报名，她陪着我去考试、去面试。试讲时，当我站在这方神圣的讲台时，内心感慨万千，心无杂念地享受着上课的乐趣。若不是评委提醒着“时间到”，我依旧沉浸于课堂。走出考场，看到的是在寒风中等待了一天的母亲，泪盈满眼眶，飞奔至母亲跟前，紧紧拥抱，轻声说着：“妈妈，谢谢，无憾！”所幸，上天垂怜，最终我成为了一名光荣的人民教师。
小豆子：也许，正是因为这样的来之不易，所以你会格外珍惜。随后，你就有了“拼命三娘”的美称，是吗？
丽云：刚入职时，怀着满腔的热情，我总想把每一件事做到极致。平日里，备课花上两三个小时实属正常，为了几句过渡语推敲至半夜也不少见。我是个韧劲十足的人，对于班级的那些后进生，绝对“死磕”到底，也不管孩子们能不能接受；对于难缠的家长，我使出了“十八般武艺”与其大战，却忘了他们再难缠也不是敌对方。刚工作的那几年，我的生活除了工作还是工作，别人在工作之余享受着美食、旅行、恋爱的快乐时，我就像一个铠甲战士一样24小时“奋战”在教育教学的最前线。现在想想当初的自己，竟忍不住笑出声来。
小豆子：哈哈，我也忍不住笑了。结合自己的入职经历，可以给我们年轻老师（特别是刚入职的年轻老师）支几招吗？也让我们学校里的年轻老师快一些适应自己的岗位与角色。
丽云：一开始，我和众多新老师一样，每天尽自己最大的可能上好课，处理好家校关系，带好班，可是往往事与愿违。明明准备充分却无法用规定的课时完成教学任务，明明尽心尽力地教育孩子却无法被家长们理解，沮丧、懊恼、委屈油然升起。后来，我琢磨出光靠“蛮力”还不够，得用“巧劲”。
首先，要“多用眼”，经验不足不慌张，书中自有好方法。犹记得第一次带一年级的情景，孩子们上课坐不定，排队排不齐，班里的“四大天王”不定时地来“扰乱”一番，家长们隔三差五地“电话轰炸”。看到别的班级渐渐上了轨道，自己每天忙得焦头烂额，班里却仍然一片混乱，心里怎一个“急”字了得。怎么办？我决定向书求救，什么《和家长们过招的55个“鬼”点子》、《小学班主任的78个临场应变技巧》、《快速改变课堂纪律的75个方法》，但凡搭到边的书籍我通通买了回来。接下来，我每天进行疯狂地阅读，读着读着竟摸出了些“治班”的门道，一些日常的小难题被我轻松解决啦。班级“治理”好了，家长的信任度也就提高了。
其次，要“勤动口”，碰到疑难杂症，记得问问老前辈。说起洋，他可算得上是年级里的“风云人物”，堵厕所堵到清洁阿姨找我来“诉苦”，出于好奇竟做起“挖电线”这样的高危事情，趁我外出比赛之时玩起“失踪”让副班惊慌失措……说实话，用书中的方法对待他，收效甚微。此时，我果断求救组内前辈，大家齐齐上阵，出谋划策，智“治”孩子的方法有了，巧化紧张家校关系的对策有了。
最后，要“善用脑”，在反思中积累“财富”。正是这一个个“熊孩子”、“疑难杂症”成就了更好的我们。做一个有心人，每处理完一件事，就及时记录下来，时常翻阅，时常思考。就这样点滴记录着，不断思考着，属于自己的“独门带班秘籍”就产生了。
每一步努力，都是后来成功的基石
小豆子：短短几年时间，你从一位初出茅庐的新老师逐渐成长为一名优秀青年教师，特别想知道，你获得了几个“一等奖”好生了得，可以跟我们具体聊一聊吗？
丽云：好的。我拿的几个“一等奖”对我来说都有着特殊的意义。我获得过：2012届语文青年教师会课一等奖，区、市品德青年教师基本功竞赛一等奖，区、市小学班主任基本功竞赛一等奖，苏州市小学语文素养大赛一等奖。
一路成长一路收获，感恩这一路给予我帮助的人。感谢师傅杨玲老师在我懵懂时期为我营造的宽松开明的氛围，那段和师傅研讨教学的日子至今难忘。感谢师傅的倾囊相授，严格要求，每一次导师课，她总是陪着我反复打磨；每一次校“尝试杯”赛课，她陪着我挑灯夜战。在不断的努力中，我在学校崭露头角，并在2016年代表学校参加“2012届语文青年教师会课”比赛，取得一等奖。这次比赛教导处的孙老师给予我指导，也让我重新认识和了解了孙老师。后来我参加区、市品德基本功竞赛，都在孙老师的帮助下取得不错的成绩。我在她身上获益最多的就是那份四两拨千斤的从容，这份从容让我在比赛中哪怕已经紧张得手心直冒冷汗，看起来却仍旧淡定自如。
自2016年起，但凡参加比赛，我大都获得了一等奖。可是这些荣誉带给我的并不是甜蜜，而是负担。我喜欢在比赛中挑战自我极限的感觉，可又时常有无法保持“一”的担忧，“一”就像一块大石头压着我，让我喘不过气来。
2018年的暑假，我挺着肚子，熬过艰难的集训，冲出重围代表区参加市班主任基本功竞赛。信心满满却在笔试中失利，止步决赛，内心痛苦不已。收拾心情，再战语文素养大赛，或许没有了“一”的顾虑，我轻装上阵，9月开学时，意外之喜悄然而至——市素养大赛一等奖。幡然醒悟，原来所有的积累、积淀都会某个特定时刻发挥重要作用。我并没有因一次的失败一蹶不振，而是继续储备。第二年暑假，区教育处的仇校给了我再战市赛的机会。2019年7月，我“重装出阵”，冲入决赛，终获苏州市班主任基本功竞赛一等奖。
一次次的比赛让我明白，只有平日里充分的准备，当机会来临时才能更好地抓住它。而脱去沉重的“包袱”，轻松上阵，心无旁骛，方能更好地、更加自信地展现自我。
幸运的我，一路冲到了省赛的舞台。在这个舞台上，我结识了来自不同城市的高手，同台竞技中，我明显感受到了差距，思想不够前沿，方法不够新颖，观点不够开放。这次经历也让我明白“人最大的敌人就是自己”的真正含义。赛前，熟知我性子的周老师反复叮嘱我要注意时间的分配，关键时刻要懂得取舍。可是在笔试写教案环节，因为碰到擅长的话题，想做到尽善尽美，反而因小失大，实在有点遗憾。不过，我真切感受到自己成长了。
小豆子：这种努力与付出，真是不容易。看得出，你是在一次又一次的比赛中一路成长起来的，包括这种自信心的建立。在办公室里，一直听你说一句话“我很喜欢上课”，是不是也包含着你对语文的钟情与对课堂的研究？是这样吗？
丽云：是呀！我特别享受课堂上的每一分、每一秒，我甚至不排斥给多人代课（特指语文课哦）。我感觉，同样的课，面对不同的学生，就会迸发出不一样的火花，就会衍生出不一样的感受。这种体会，非常美妙。
说来你可能不信，我还挺喜欢磨课的，虽说过程煎熬，一遍遍地修改教案，一次次地试上，但就在这样的自我否定、不断思索中，我突破了自我。前段时间，在打磨《纸船和风筝》这一区展示课时，我几乎把年级里的12个班都试上了一遍。最后阶段，当所有的人都劝我停止试上时，我仍执拗地上了一个又一个班，不少人对此甚是不解。只因我迟迟找不到解决在本课落实默读这一要求的方法。
周六下午，华华的一通电话让我茅塞顿开：“默读时要联系上下文体会人物的心情”，“在读到书中矛盾冲突点时要善于发问”……我内心窃喜。突然华华严肃地问道：“临上课，你的教案要大改，敢不敢尝试？”思索片刻，我郑重地答道：“敢！”为何不敢，或许这节课不会如同之前试上的课那般流畅，但带着思考的课堂一定会让孩子受益更多，何乐而不为呢？我喜欢的不就是看到一双双小眼睛闪烁出有所悟、有所得的光芒的时刻吗？磨课给人的启发，岂止是“这一课”？它会在老师后续的常态课堂中发生连续性的作用，使得教师的课堂“一步步往前走”。这一点，我感受比较深刻。
小豆子：是啊，无论自己的角色发生什么转变，但语文老师的身份是不会变的。这一点，我也非常赞同。虽然今年你已经成功评上“区教学能手”，但我相信，你的目标不止于此。想过后续的语文研究吗？
丽云：周老师，你知道吗？其实我内心一直怀揣着让人觉得有些不自量力的愿望。当我第一次听到薛特的课和有关“组块教学”的讲座时，我不奢望成为像薛特一样的名师，但我希望二十年后的我能和薛特一样在语文研究领域有一方自己的田地。为此，我愿意不停地努力着，朝向我希望的那个方向努力着。
随着高考的变化、2019年部编版教材的全面使用，还有这几年爆红的《中国诗词大会》、《朗读者》、《见字如面》等节目……这一切告诉我们：大语文时代已经到来！在小学培养学生良好的阅读习惯，是一件功德无量的事。所以当华华和我商量着，让我成为她主持的课外阅读课题组核心成员时，我内心激动不已。其实在这之前，对于课外阅读的推进，我在班里也进行过一些尝试，如每日的课文同步拓展阅读，每两周的一次读书交流等，只是这些研究较为随意，缺乏体系。加入课题组后，我希望研究出一套科学性、系统化的阅读方式，读前指导有趣味，读中交流有见解，读后分享有深度。
同时，我对教材中的“口语交际”板块产生了兴趣（或许是我喜欢与人交谈的缘故吧）。因为考试时不涉及“说”的能力的考查，所以老师们往往忽视这部分内容的教学。其实如何引导学生说话时将观点表达清楚，同时又能兼顾对方的感受，获得他人的理解、支持，这是一门很难的“艺术”。接下来，我准备好好研究这块内容呢！
小豆子：身在德育处，我知道你还肩负着学校德育一块的事务，自己又是班主任，加上一个班级的语文教学，工作繁忙是一定的。如何做到有条不紊，可以继续支招吗？
丽云：说来惭愧，其实在协调德育事务和班级教学管理时，我处理得并不是很好。刚涉足德育条线，一切都那么陌生，做什么都不顺手。幸运的是，郑老师总是足够耐心地手把手教我，在我灰心丧气时，他总是会对我说：“小徐，不错的，加油！”加之，班主任们理解、配合我们的条线工作，繁琐的德育工作并没有想象中那么艰难。而自己班里的孩子们又很乖巧，小干部在我的带领下，也将班级管理得井然有序。看着这一切，我寻思出：其实每一个人都是蕴含无穷能量的超人，只是超人能否发挥作用关键是看面对繁琐事情时是否总那么积极乐观。用微笑面对一切，一切就迎刃而解啦！
欲飞得更高，就需要做不断读写的人
小豆子：记得期初举行第四轮“21日写作挑战”活动，当时正值你参加省赛，我特别希望你集中精力备赛，但你又固执地参加了写作挑战。这真是一件让人欢欣又让人心疼的事，可以说说自己的想法吗？
丽云：备战省赛那段日子里，整个人处于崩溃的边缘。整个暑假就没停歇过，市赛刚结束，又开始紧锣密鼓地备战省赛，中间毫无喘息机会，又恰逢哺乳期，整个人身心俱疲。备赛的最后阶段又是忙碌的9月，每天复习的时间真可惜说是挤出来的。就在这样的情形下，我毫不犹豫地参加了“21日写作挑战”。当时我的想法很单纯，只是希望能够用写作安定那颗焦躁万分的心。嘿，别小看这每天一写，就这么写着写着，我的情绪得到了宣泄。当我省赛笔试当天失利，懊恼痛苦时，泪眼中看到写作群里的小伙伴们关心我的话语，暖流汇入心尖。
小豆子：后来教科室组织青年教师共读会，你有积极和我沟通，希望自己参加读书分享。记得你省赛回来，去图书馆借了好几本书。可以说说读书对你的推动吗？
丽云：自参加工作以来，书籍成了我生活中的必需品。因为阅读，我成了孩子们心中无所不知的智多星；因为阅读，我在处理班级事务时更加游刃有余，哪怕遭遇突发事件，哪怕碰到顽劣学生，都能坦然面对，冷静处理；因为阅读，我的知识体系更为完善，我的视野更为宽阔，这些都促使我在比赛中脱颖而出……书籍在我的成长期成了最好的助推器，它推动我快速地成长。
小豆子：我有发觉，自从你参加比赛后，整个人好似自信成熟了很多。这是否可以这样理解：比赛是一种综合素养的全面展示，而读写、思考就是在做长期积累与沉淀的事。一个老师要走得更高远，一定需要阅读与写作来支撑。后续，你会如何去做？会带着孩子去读写吗？
丽云：说起读写，周老师可是我的榜样。每每谈到读书这一话题，你脸上洋溢着幸福的笑容感染了我，原来少了功利性的阅读是那么的快乐；每每读着你笔下的文字，总是被文字中流淌出的那份对教育的热忱所感动。反观自己的读写之旅，好像更多是为了评职、比赛等需要，一切太过于“急功近利”，我真怕在这样的读写中迷失自我。
后续，我想静下来带着孩子们一起读书。每周开设两节阅读课，课上可进行读书交流分享，也可来场诵读比赛，或者兴致来时带着孩子去小花园里转转，找找写作的灵感……每周五来场“图书馆之约”，和孩子们围坐一起，一起看书，一起聊书……
对于自己教育写作一块，我也有了更为清晰的方向。从这学期开始，我开始整理详实的教学案例，把对课堂的思考、教学灵感一一记录、梳理，形成详实具体的课堂案例，让自己的语文课堂走向幽深、高远处，让一堂堂鲜活生动的课例定格。此时此刻，我还特别希望能够跟孩子们一起书写成长档案，用最为质朴的方式记录彼此的蜕变。慢慢构想着，觉得好快乐，感觉我未来的日子更有期待啦！
小豆子：聊到现在，感觉丽云身上总有满满的能量感，带给人积极与乐观，真好。这几年我有一个特别的感受：就是老师首先要成为一个积极、快乐的人，孩子才可能快乐，教育才可能快乐。我们都要成为这样主动快乐的人，好吗？一起加油哦。
丽云：好，一起加油，一起快乐。
