商场里越来越多动画片《粉红猪小妹》的周边，各大视频应用的儿童热门里总能看到《粉红猪小妹》的身影，走在路上也能听到妈妈和小朋友说：小猪佩奇······。这动画怎么那么受欢迎？那几只猪并不可爱，颜值不够呀！动画的画面简单抽象，一点都不精美呀！这可真让人疑惑。
前些天，我陪女儿一起看电视，本来打算放儿歌给她听，结果无意中点开了《粉红猪小妹》。既然点开了，不妨看看这动画有什么吸引人的地方。动画开始了，一群小朋友在小兔家玩，过了一会，兔爸爸说要去工作了，小猪佩奇问兔妈妈为什么不去工作，兔妈妈说：“我也在工作呀，我在家照顾孩子们呀。”正是这句话，一下子说到了我这个全职妈妈的心坎上。这动画，三观好正！于是我退出来，从第一集开始看，越看越喜欢，越看越觉得这真是一部好动画，真是一部适合跟孩子一起看的好动画。
好在哪里？下面就重点说说家长可以从动画中学到什么吧。
第一，从动画中学习引导孩子的技巧。《恐龙先生弄丢了》那一集，佩奇的弟弟乔治把心爱的恐龙弄丢了，佩奇自告奋勇，说要当侦探帮乔治把恐龙找回来。如何当侦探呢？猪妈妈引导佩奇说：“也许你应该问乔治一些问题。”于是佩奇问乔治：“你的恐龙先生在哪里？”乔治一听这个问题就哭了。这时候猪爸爸又引导佩奇：“也许你该猜猜恐龙先生会在哪里。”佩奇一听，立即开心地跑去浴缸里找，因为乔治喜欢和恐龙先生一起洗澡。浴缸里没有，佩奇又跑到乔治床上找，因为乔治喜欢和恐龙先生一起睡觉。可是乔治的床上也没有。这时候佩奇有点灰心了，猪爸爸又提议去花园里找，最后在花园的树上找到了乔治的恐龙先生。这一集时间不长，内容也很简单，可是就在这简单的一件小事中，可以看到猪爸爸和猪妈妈对佩奇的“引导式教育”。佩奇要当侦探找恐龙先生，猪爸爸和猪妈妈不是直接告诉她该去哪里找，而是适时引导她该怎么去找，并且陪她一起去找，一起参与到佩奇学习当侦探的过程中。
第二，从动画中学习如何教导两个孩子友好相处。《秘密》那一集，猪妈妈给佩奇一个盒子，并告诉佩奇这是她的秘密盒子，她可以把心爱的东西放进去，放了什么只有她自己知道。佩奇很高兴，把东西放进去之后就让别人猜，别人猜不到，她就更高兴了。过了一会，佩奇看到猪妈妈也给了乔治一个秘密盒子。佩奇想知道乔治的秘密盒子里面装的是什么，但她猜不到，她有点失落。这时，猪妈妈说：“这样吧，你给乔治看一件东西，说不定他也会给你看的。”于是，佩奇和乔治交换看了各自的秘密盒子。猪妈妈简简单单的一句话中，透露着她对两个孩子的爱与尊重。她没有劝佩奇不要看乔治的盒子，也没有命令乔治把盒子给佩奇看，她只是给出建议，让孩子们自己去解决。
第三，这部动画的内容总是那么温馨，每一集的结尾都是大家一起哈哈笑。佩奇骑自行车把猪爸爸种的大南瓜撞碎了，没关系，正好可以做成南瓜派大家一起吃，于是大家一起哈哈笑。佩奇和乔治把房间弄得很乱，于是猪妈妈和佩奇、猪爸爸和乔治组队，进行收拾比赛。好不容易收拾完，佩奇和乔治为了找玩偶和恐龙，把整理好的玩具都翻出来，房间又乱了，猪爸爸说：“好吧，至少干净了一小会。”于是大家一起哈哈笑。全家人在海边度过了美好的一天，收拾东西准备回去时，发现把猪爸爸忘在沙堆里了，幸好乔治想起来了，猪爸爸说：“乔治想起了我，好感动呀。”于是大家一起哈哈笑。哈哈哈哈······看着他们哈哈笑，感觉自己都轻松愉悦起来。跟孩子们在一起，再惹人生气的事情，也能转换成欢乐的事；再平常不过的生活，也能充满欢声笑语。
2017-6-1
