假期中，老师都要给学生布置适量的作业，一来让学生巩固平时所学的知识；二来利用丰富的生活实践活动，培养学生的观察力、感悟力，体验生活的乐趣和多姿多彩。
为此，寒假前，我给学生布置了以下作业：读《宝葫芦的秘密》完成8篇读书笔记；写6篇日记，记下寒假生活中有趣的、快乐的、让你深有感触的事情。这两项作业，一是落实《新课标》对于学生课外阅读的要求，二是培养学生观察生活、感悟生活、体验生活，从生活中获取习作素材的能力。自以为，这样的作业灵活而又开放，学生如能认真完成，将会有很大的收益。
为了让学生保质保量的完成，对于作业的要求，我进行了详细的指导，如读书笔记从那几个方面去写，格式怎样安排才美观；日记可以可以写哪些内容？春节中发生的一些事情，如春节联欢晚会，拜年，和家人一起包饺子，贴春联等都是生动而又鲜活的素材。
之所以用心良苦，是希望学生能过一个快乐而又有所成长的假期。
最终情况到底如何？其实我心中早已作出了预料。能够保质保量不打折扣完成的还是那些同学，应付检查的也还是那一部分同学，不做的肯定还是那几个。
即使这样，我还是要查一查，为什么呢？目的有三：
布置了如果不检查，学生以后肯定就不会在再重视老师布置的作业。由此说来，是为了更好的促进。
其二，对于认真完成作业，付出努力的同学要予以表扬和肯定，让他们感到自己有成就感，这种成就感会继续激发他们的学习劲头和兴趣。
其三，对于应付和不做作业的同学进行“敲打”，让他们明白自己的错误，认识到自己的惰性，以及和同学之间的差距，从而内心产生自责，以便今后改正自己懒惰的行为。
检查完作业之后，我对作业的完成情况进行了总结，展示了部分同学的优秀作业，把他们的作业在班级传阅，供大家学习，然后通报了作业应付以及没有完成的同学，并限时让他们补完。
说实在的，让学生在学习新课的同时再补写假期作业，我有些于心不忍。这是一项艰巨的任务，因为他们每天还要完成学习新课之后的复习巩固作业。但是如果不了了之，担心他们以后还会继续偷懒。所以，最后决定延长时间，让他们慢慢地补上来吧。
希望孩子在补写作业的时候能够有所反思，对自己的行为做出深刻的反省。“任何惩罚对教育都近乎是无效的。”我不愿意惩罚任何一个学生，但是对于学生的不正确的思想，不良的行为习惯，决不能视而不见。
