有关专家指出，我国每年有3000万青少年处于心理亚健康，每年至少25万人因心理问题失去生命，自杀成了青少年头号死因。
全国性调查结果显示，调查对象平均年纪16.3岁。在过去一年中，有9%的中学生对生活感到绝望，产生过自杀念头，有2.9%的曾采取自杀措施。中小学患抑郁症为6%，最小年龄为8岁，抑郁症严重可能导致自杀。
这几天和小区邻居们聊天，四年级的孩子一个班大部分在外边培优语数外，有的还培训画画、钢琴、篮球等，等到了六年级小升初最后一年关键期，一个班几乎全班在外边培优。问了下价格，邻居说基本上一年都要三万左右吧，这是她很保守的说法。她还提到她孩子即使每周培优各科、一个暑假天天培优语文，成绩在班上也只是中等。
以上数据表明现今中小学心理健康存在很大问题，还有这些拼命培优可怜的孩子们，他们很大部分人学习效果并不理想。要是孩子们掌握了正确高效的学习方法，或许培优费、抑郁症、甚至自杀行为会减少好多，真可谓一箭双雕。
今天看了董进宇博士《高分高能方略》的书，董博士用自己独特的教育理念，培养女儿董晨耕2010年考取了北京大学硕士，女儿大学本科期间出版了小说《火湖》，他还帮助2个弟弟取得了博士学位，他在全国巡讲6000多场，900万家长和孩子因学习他的教育方法受益匪浅。
我对董博士的语文学习之道深有感触，自己平时也很喜欢学语文，现整理一些语文学习方法分享给各位含辛茹苦养育孩子的家长朋友们，还在语文学习路上迷茫与挣扎的孩子们，以及各位语文学习爱好者们，让语文学习者们节省些时间、金钱，少走些人生弯路，多些自信、富足与快乐。在人工智能快速发展、很多工作将由机器人取代人的时代，我们更应该提倡书山有路勤为径、学海无涯“巧”作舟。
一、模仿写作
模仿人家写字词句，模仿人家写作文。若你能看到100篇这样的标准散文（民族大家写的标准散文），看看人家怎么描写树木、花鸟鱼虫、人物的，最初学习你只管直接借鉴过来就可以了。看看他描述的笔触、用词，直接模仿，仿多了，自然就熟练了。
写作就是模仿的过程，模仿人家写散文，人家写了几段，用了倒叙还是插叙，用什么语气开头、结尾，你模仿多了，自然就知道不同文风了。议论文、说明文、记叙文怎么写，每个文种找到数十个高大上的版本试着模仿，时间长了各种文种你全会了。先模仿后创造，没模仿去创造会造成不入流。
二、大声朗读经典
学好语文关键是找出几十篇标准的散文、课文大声朗读。语言是字形、音、义三者统一，大声朗读是学好语文必经之路。当你大声朗读朗朗上口后，你把这种语言内化了，使用字词句时你就可以信手拈来。
我每次带着儿子一起读语文课文时，由衷感叹每篇课文都写的很优美，自己的语感好像都好了一些，课文中排比、拟人等手法的运用妙笔生花、浑然天成，真后悔当初自己没有好好把课文中的名篇都背下来，现在不就“下笔如有神”了吗。只有用心朗读，我们才能真正体味作者的语言技巧、思想感情。
诗词里有它的平仄、音调，朗读不出来则找不到诗的感觉，词的感觉。学宋词不懂声调朗读，就不能体味里边的意境描写。
三、大量阅读
上一篇简书文章中，我也提到了大量阅读的重要性，我看的关于100位高考状元成功宝典的书里，高考状元们几乎都有广泛、深度阅读的经历。
大量阅读，你的母语词汇量就有了，字词句你就会了。一个词在反复出现在哪种情景，哪种句中，时间一长，你就掌握了什么时候该用它是准确的了。
其实语文学习就是学我们民族优秀人士曾经写过的东西，看多了你也知道母语的高层次怎么运用了。多看看那些优秀的作家，他们是怎么描述事物、描述心理、描述自然景物的。
你阅读量大了，语法不用学也会了。语法实际上是通过优秀作家前辈们的成文作品分析、提炼出的规律，语法的规律是统计规律，不是根本规律。也就是说，一个民族，先有语言后有语法，你要真正学好母语，一定要大量阅读。
董博士提到，一个中学生，在读大学前，那些世界名著，你若能读100本，你就是随便写东西，都是符合语法的。而且你写东西，会写的很有层次、深意、文风。他认为中学生最少要读到30本文学名著，这是最低限度。
要靠大量阅读来掌握母语规律，这才是真正的语法。
要看前人的作品，比如老舍、巴金、鲁迅的文章，看中国古代、当代很多文学家的作品，包括翻译过来的作品，看得越多量越大，你的语法结构基本就会了。
四、适当看一些语法
最后才是语法。到了高中要考大学阶段，可以适当看点语法。因为有了大量语言背景积累，如果你读了100篇散文、50部小说，你再去看语法书，如主谓宾、定状补等就太简单了。
要是没有基本语言背景，去学语法，实质是空废时间而已，这样学不仅记不住，返回去用的话，也用不上，你会掉到陷阱，学不会的。
五、先读浅后读深
董博士的女儿是个成功的案例。她在上小学二年级时，读的第一本书叫《麦田里的守望者》，是本黑色幽默小说，孩子读完了乐的前仰后合。他对女儿说，要是高中毕业前，读完100本世界文学名著，保证她就可以写作为生了。当年他就给女儿买了40多本世界名著。女儿说读不完那么多。董博士回答道：看一本小说，最中心目的是快乐！哪本有快乐你读哪本、哪章你感到快乐就读哪章。如果这一本你感到没意思，就换下一本，下一本没意思，再换下一本，然后过几天你可能觉得有意思再回来读，这才能慢慢读进去。
读名著要有心理准备，可能作者讲的背景你没有，你不知道在说什么，很艰深，没关系，哪块能读进去先读哪块，哪章、哪一本你能读进去你就先读能懂的部分，慢慢你的背景知识大了，发现原来读不懂的返回去再读，就读进去了。
我们常犯的错误，一本书从第一个字一直读到最后一个字，这是不会读书人的想法。真会读书的人是：哪块能读进去先读哪块，读进去以后，返回来再读，一本书不怕反复读。
一个中学生让你读《战争与和平》、《百年孤独》，可能你读不进去，但让你读《麦田里的守望者》，一个美国中学生写的幽默小说，你肯定读的进去。
先读浅显的，符合你背景的、有意思的、好玩的，读进去之后再读你认为难懂的，总有一本书你能读进去，读进去了，然后你把之前放掉的书，再拿起来读读看，你可能慢慢也能读进去了。这样大量阅读的话，语文没有学不好的呢。
董博士的女儿，上大学前读了104本名著，她在大一下学期写出了长篇小说《火湖》。董博士看过后，才知道她的文学写作能力相当于专业作家的水平了。
六、从小培养孩子古诗文学习兴趣
现在小初高考古诗文考试内容越来越广、越来越深，语文要靠平时一点一滴的积累，从小培养孩子对古诗文的兴趣，孩子大了看到古诗文自然不陌生、不惧怕。
最近中央台《欢乐中国人》节目上，4岁小恒屹认字3000个、熟读千家诗，《中国诗词大会》第三期节目中，6岁小孩学了一年能背诵500首诗词，孩子的妈妈教孩子边朗诵边理解，慢慢孩子就记住了很多古诗词。《经典永流传》里的歌者将中华传统经典传唱的很美，若孩子作业完成的早，我会奖励他看半小时这类电视，孩子看到这些电视节目里同龄孩子很厉害受到鼓舞，主动拿起家里的《千家诗》、《中华成语故事》，提出每晚读两三篇内容，目前仅实施一周，虽不一定保证能长期坚持，起码是好的开始。搞不好能坚持久一点？
最近班上老师布置了关于春的看图写话作文，孩子引用了朱熹的“春日”为题，结尾处还写出了“啊！等闲识得东风面，万紫千红总是春！”，我一个劲地“夸”道：“兔子，你一年级就会引用诗句写作文，太厉害了！”也许这就是孩子读千家诗的好处。
之前我也经常让孩子看《王芳讲国学》，也买过王芳、凯叔、蒋勋等5-6个版本的古诗文书，自己学带着孩子一起学一起读，有时候也让孩子听《婷婷唱古文》，感受古诗词的节奏和韵律。
我在自家进出的大门上每周贴上不同的古诗词，我和孩子进出门、陪他上学路上比赛背诵古诗词，也曾经在孩子不到6岁时，让他在500人的年会上朗诵过《满江红》。我也在简书上请教过关注我的国学老师和高中语文老师，孩子们如何才能学好古诗文？
有了这些共同陪伴和点滴学习，孩子现在对古诗文的学习更有积极性了，一年级的孩子居然问我为什么中国只出了一位著名女词人？花木兰历史上真有此人吗？宋明理学的“理”是什么意思？好多次还要和我比赛背诵课文、书本或电视里出现的古诗词。只要点燃了孩子对古诗文的学习兴趣，哪怕每周坚持听、读、理解、背1-2篇名文，假以时日，会有意想不到的收获，不至于到了初中、高中，很多孩子看到古诗文就头疼不已、丢分严重，从小产生了学习兴趣的孩子应付起考试要自如得多。
总结
希望以上6条语文学习的好方法对您培养孩子有所启发！学好语文，不光对参加小中高考的孩子有用，对人生一辈子都是极其重要的事情！
语文好的人大多拥有广泛的阅读能力、很强的逻辑思维能力、良好的语言表达能力、优秀的写作才能，很容易在单位工作总结、大型会议发言、演讲比赛、征文竞赛中脱颖而出。
学好语文，能帮您孩子在人生大的考试中脱颖而出！能为您孩子将来一生的职业生涯增光添彩！能使您孩子的精神气质与众不同！
恳请您用10年甚至一生的长远眼光来看待子女教育问题，早谋划，早受益！
感恩你的喜欢与好评，阅读量在3000+的简文还有：
