非常惊喜能够伴随着福州金山中学的陈蕾老师的高效指导深入地学习《数字时代的学与教》，开启了教学新思维！信息技术时代下，我们教师的课堂教学也在不断的变革中。
相信相信的力量，开启技术的融合。只要相信信息技术给教学带来改变并且怀抱热情地走出教师中心的舒适区进行刻意练习同时在不断地实践中进行融合创新，那么开启信息技术与学科融合之路将指日可待。
牢记教学心法，坚持以生为本。走出惯性思维和低效的常规课堂教学，以学习者为中心开展教学，“少才是多”，“无才能有”，“慢才会快”。看到这三条教学心法，我不禁感觉耳目一新同时它也直击我的心灵，与我的教学思想不谋而合！是的，我们的教学，要始终坚持从学生的需求和学习角度以及年龄特征出发，始终以学习者的视角来思考教学，并最终走向学生中心，让学生的成长看得见！
转变固有的不合理的教学理念，挖掘课堂上的好教材。回归以生为本的教学理念，注重由学生提供的能够最真实反映学生当下思考的生成性资源，这才是真正贴近学生的最好教材。教师的充分预设将给学生的学习带来更多的思考空间以及素养提升，然而教师在课堂上最关键的核心任务仍然是让学生能够不断创造丰富的素材从而更好地推进学习进程。
改变教学顺序，创设生本课堂。多用“复盘”归纳梳理教学流程与达成的客观效果，仔细比对自己教学过程中的成功之处与不足的根本原因，接着再根据实际情况制定有针对性的改进计划，让生本课堂落地，让学生的学习真实发生。
转型“学生中心”，打造合作课堂。教学中注重学生的主动建构、情境学习、师生对话、生生对话以及学习共同体的合作学习模式，让高效的课堂里学生的思考力被调动，合作意识被激发，学习任务被合作完成，从而让学生的思考力、创造力与沟通力等逐步提升。
转变教学理念，不仅仅在于改变，更在于探索与实践！
