我一直说孩子有懒惰的习性，其实自己也是，心里想着要每天写，但是就是懒得动笔。

    昨天孩子睡午觉不肯起来，晚上没有完成当天的学习任务，当然也就没有一小时的手机时间。今天早上一直懶床到下午3点，这是我预料到的，每次自己说到没有做到的时候就会用这种方式来要挟我们。按照我的心理，是要按照原则办事的，因为我认为她这样的习性就是我的一次次妥协造成的。下午在纠结要不要喊她前，问了桂军老师，她发了一个音频给我，让我自己听。音频里说是不是可能任务太多了，孩子完不成，要让孩子觉得学习是快乐的事。昨天由于她睡赖觉，后来说完不成其实是她的原因，她目前的状态还是为我们学的，学习的动力是欠缺的，反而规定了玩手机变成了她的动力。在目前的情况下，我只能把她玩手机看成是手段了，缓解生活无趣的手段。

      本来这几天帮她联系了学校，但是还没有最终的消息。之前是反对她去体制上的，准备下学期去上，（认为自己在家自学的进度快，同时锻炼她的自学能力）。但是发现在家的状况慢慢往下滑，自律性差，手机依赖性开始加强，我也不坚持了，反而觉得还不如让她去体制学校去体验早出晚归的学习生活。

      今天我对于自己这样做其实是不满意的，但是为了不跟她对抗，还是软了下来。我也想可能这几天去学校，不要搞的大家心里不舒服。但是这种情况一直想找个时间治治她的，想告之她我们的底线。

    感赏她下午学习的态度还好，感赏她能记得背语文、感赏她玩手机能控制好时间。           

    投射她明天按时起来运动、学习任务能按时完成，投射明天我招标报价顺利，投射明天大家都有好心情，投射明天体制上学的事能定下来。