师者，传道授业解惑，亦是人类灵魂的工程师，像蜡烛一样燃烧自己照亮别人。在我的成长过程中，遇到了很多让我温暖和感动的老师，像指路明灯给了我成长的光芒。
今天和大家唠唠我的初中语文老师。初中语文老师大名费永江，兼班主任，陪伴初中三年美好时光。在我的几个语文老师中，他的个头是相对不太高的人，却是浓缩版的精华。
为了写这篇文章，我搜索自己的回忆，脑海里有几件印象深刻而记忆犹新的事情盘旋。
一是栽培与引导
初中上学的时候，还是在老家的小镇上，从小学的中学的过渡在心理上并没有发生太大的改变，最多算是一种成长历程的转变。因为和小学老师的熟悉、与亲人朋友的熟悉，到了初中后，费老师就给予了我亲人般的教育和指导。
进入初中，从小学的学习委员升格为副班长，当时的班长是另一位邻居，也是小学同学，自然要管理班级的纪律问题，那时还是有些同学不太自觉的，总喜欢在没有老师在的时候搞些小动作，搞些恶作剧。
有一次两位男同学因为口角之争就打起架来，打架斗殴那时还是比较严苛的纪律，两位同学写了检查，还要求在班上当着大家的面检讨以儆效尤，但是有一位同学就是不愿意检讨，宁愿自己退学也不愿意作检查。当时在课堂上老师和同学就僵持起来了，闹得不愉快收场。
可我后来了解到这个同学家庭情况，了解到他家庭情况的不易，知道他读书的不容易，就向老师建议和他再谈谈，老师也爽快答应。
那一次费老师就带着我们班委的同学和他集体谈话，做他的思想工作，让他放下思想包袱，认真读书，要和同学之间搞好团结，不能意气用事。做事情要考虑后果，要用成熟的思维做人做事。谈完话之后，这名同学也做了深刻的检查，后来初中三年就没有再发生类似打架的事情。
也是在当了班干之后，我发现自己的责任更多，要更多地为同学和老师服务，要为这个班集体多做贡献，如何当好老师的小助手，做好老师和同学之间的桥梁，及时解决处理班上发生的任何事情，为同学们创造一个和谐的学习环境与氛围。
二是信任与放手
在初中学习的时光，继续保持了对语文学习的浓厚氛围和兴趣，因此语文成绩在班上也是佼佼者。偶尔还参加一些作文比赛，也偶有获奖，这给了我写作极大的鼓舞和激励。
当你越付出，越有收获的时候，干任何事情都充满了激情与斗志，形成一种正向激励，让你不停地写，于是日记成了持续的坚持，经常也写点小作文，向老师请教私开小灶，任何一位老师都不会嫌弃和拒绝爱学习的人，早起的鸟儿总是有食物吃。
费老师一边给我指导点评修改作文，一边又让我帮忙给他改试卷之类的，我改完之后他会再检查一遍，我在这种体验中，虽然也浪费我的时间，但是磨刀不误砍柴工，通过改同学的试卷，我知道了哪些是易错的点，哪些是学习的重点，在作文部分知道什么样的文章是好文章，好文章的组成结构有哪些部分组成，怎么去判断同学的作文优劣。
再后来，我上大学之后，读了师范类的大学，这在省内是一所重点的师范类的学校，有望成为一名未来的教育者。每个寒暑假回到老家，如果他还在上课（毕业班），他就会让我去跟班实习，以优秀学姐的身份，给他打下手，帮忙批改作业，给学生交流一下写作，必要时也备课上课。
对我自身来说是一种很好的尝试，也是一种极好的学习和提高。也在我心里种下一棵想要为人师的种子。
三是关心与温暖
上高中后，我到了县城读书，老师也一直关心关爱。
那时候没有手机，联系并不是方便，有一次老师到县城办事，顺道去学校看望我。但是他并不知道更多的事情，只知道我在哪个学校，哪个年级，其它的都是他到学校门口找保安帮忙问的。
后来大概是听到学校的广播后，我在学校的操场里见到了老师，那一刻瞬间感动万分，为这一份难得的师生情缘。
老师匆匆了解我的大致情况就很快走了，并告诉我要坚持以前学习的好习惯，在高中继续努力学习，这个阶段的学习很重要，将直接关系未来的高考和大学的门槛。
临走时，还塞给了我100元钱，并嘱咐我不管是学习还是生活上有什么困难都可以跟他说。距离我上高中时已经二十多年了，至今想来依然能够温暖人心。
老师不仅给予了我物质上的帮助，还给了我精神的富足，让我学会了付出、给予、成长。
就是这样一位平凡的老师，在他们平凡而普通的岗位上，做着平凡而伟大的事业，春风化雨，育木成林。
