昨晚睡前聊天，hanna嘻嘻哈哈地告诉我，昨天课堂间隙，班里一个男孩亲了她，另一个男孩也模仿起来，也亲了她。
我瞬间懵了。
（一）
我冷静了一下，我问她：当时发生了什么？
她说：那个男孩亲了她一下，后来又要亲，被她推开了，男孩又挠她脖子，企图她让她松手，另一个男孩就模仿他，也亲了她。
整个过程，我观察到她笑嘻嘻的，很开心，似乎没有什么困扰。
我继续问：当时你有什么感受？
她回答：痒痒的、好玩，觉得被重视！
这下我彻底傻眼了。此时我脑海中有二种声音：
第一种：我直接会将孩子间的亲吻拥抱（包括互看隐私等游戏）误解为“带有性意味的活动”，而“性”在我心中是“下流肮脏的”，所以，当我听到孩子被男孩亲吻后，我对男有愤怒、厌恶的情绪。我高中的时候都坚定地以为亲一下会怀孕。而孩子居然挺开心的，激发了我的羞耻感，我的焦虑蔓延到“这样下去,长大以后……”
第二种：人类表达爱和喜欢的方式中，有一种方式是人类间的身体接触，这种接触让双方感觉到情感的流动，这对于人类的生存是必需的技能，在人类进化了上亿年之后，这种情感表达能力的发展已经植入了人类的基因中，成为人类发展的自然程序。
而这个程序在孩子幼年便开始启动，与孩子语言、运动、思维、情感等能力平等发展，于是，孩子在幼年阶段就会表现表达爱和喜欢的行为练习，出现孩子间的互相亲吻、拥抱、拉手等行为。
当孩子间出现亲吻拥抱的行为时，父母对孩子行为的认知决定了父母的态度和处理方法。
（二）
这个时候，Hanna笑着大声说：他们两个就是臭流氓！
哎呀，看来我已经把自己的价值观无形之中就带给了孩子。在家里，有时候老公碰我一下，我就会说：臭流氓。
我知道这是我个人成长经历所致，我不喜欢人与人之间的肢体接触。
我问hanna：我把这事儿告诉老师吧？
hanna说：不用啦，这是什么事儿啊！
（三）
Hanna睡了，我却备受困扰，难以入睡，我试着进入这个年龄女孩和男孩的感受来重新解读这件事儿：
1.从被亲吻的女孩角度：
当一个男孩因爱喜爱一个女孩而亲吻她或者拥抱她的时候，一般情况下，得到别人的喜爱一定是值得幸福的一件事，女孩自然会感觉幸福和快乐！这是人之常情。
这种情感是非常纯洁无瑕的，并没有性的内容，而成年人污秽的想法只会玷污孩子的情感。
2.从男孩角度看，勇敢地向自己喜欢的异性表达喜爱之情，是非常有勇气的体现，是一种本能，而这种本能根植于生命之中，才保障了人类的生生不息。
最后，我打消了要告诉老师和对方家长的想法。
（四）
今天早上，我问hanna，你知道表达喜爱有多少种方法吗？
她说：那我们晚上画一个圆圈图看看吧。
透过这件事，我深刻地感受到因为自己对“性”根深蒂固的信念，致使孩子性教育滞后。hanna马上就五岁半了，真的是时不我待。那个近一米二的小身体已经发生了很多变化。
大自然是很有耐心的，你所有不愿意疗愈的，都会传给你的孩子。如果你不愿意孩子受你同样的苦，最好疗愈自己、让自己成长。——斯蒂芬.吉利根
