一篇完整的教学设计包含教学内容、学情分析、教学目标、教学重难点、教具学具准备、教学过程、板书设计和教学反思。教学内容具体是哪个版本的、几年级（上册还是下册）、第几单元第几课时；学情分析主要是学生的学习现状，包括学习方法、学习习惯、相关知识的学习基础等；教学目标是教学者希望通过教学活动所达到的理想状态，是数学教学活动的结果，更是数学教学设计的起点和核心。教学活动设计服务于教学目标，学习效果以教学目标为评价标准。王芳老师告诉我们，要将课程目标与课时目标结合起来，落实课程目标是一个循序渐进的过程。王老师强调教学重点难点是学生不易理解的知识或不易掌握的技能技巧，所教班级不同，或许教学重难点就不一样，难点不一定重点，有些内容既是难点又是重点。教学过程是课堂上师生共同学习、落实教学目标、突破教学重难点的过程，分为情境引入、讲授新课、课后练习和课堂小结，情境要有趣简洁，能激发学生学习兴趣。教学过程中，我们要体现学生是课堂学习的主体，老师仅仅是课堂的组织者、学生学习的合作者、引导者。
随笔
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