活动理念:
结束了小学生活,告别相处了六年的同学,来自各地的孩子来到中学校园,组成新的班集体,面对新的伙伴,难免会在人际交往方面出现不适应.这个年龄的孩子正步入青春期,处于生理和心理的转折时期,是寻求自我认同和伙伴认同的关键时期,如果人际关系处理不当,就会导致自卑、孤僻甚至偏执等问题.因此,建立一个彼此信任和睦相处的集体就显得尤为重要,本次活动适用于七年级新生,让他们在一个陌生的环境中,逐步建立良好的人际关系,适应新环境,结交新朋友,在集体中获得自己的位置。.
活动目标：
一、通过分享故事,了解人际交往中的语言艺术,明确说话要注意方式、说话要看对象等基本要求。
二、通过情景演练、团队活动等方式，使学生学会倾听和表达、掌握劝说等交往技巧。
三、认识到人际关系和睦的重要性,逐步提高人际交往能力.
活动过程：
一、破冰之旅------故事对对碰
古希腊哲学家德莫克里克曾说过“智慧背囊里有两个果子，一个是思维，一个是表达。”口语表达就是我们平时的说话，老师先来分享一个我的经历:
我出差期间，住宾馆退房的时候服务员都要查房,南京一家宾馆的服务生说,你先在这里等一下,我们要检查一下房间,看看有没有东西损坏和丢失,这还不够,他接着说,前几天,有个客人偷走了浴巾,还有个客人把床单烧了个洞。后来到杭州出差,一个宾馆的服务生这样对我说“女士请稍等,我们去看看您有没有东西落在房间里了。”请?问,如果你是我,听了两个服务员的话,有什么不一样的反应?
分析明确:一样的目的,不一样的说法,第一个直来直去,不顾及对方感受,后一个说话的技巧就很高明.
与同桌分享你曾经看到、听到的或经历过的和说话相关的事例。谈谈你获得的启示。
设计意图:故事引入,使学生分析后明确:初步懂得建立和谐人际关系要注意说话的语气和方式。
二、破冰之旅------热身运动
1.学生围成一个大圈,慢步行走,听老师指令:马兰花儿朵朵开,学生齐喊:开几朵,老师报出一个数字,学生迅速组团抱在一起,落单的同学可以讲一个笑话,或唱几句歌词。并请几位同学用形象的语言描述一下落单后的感受。如:我好像一个人走在荒凉的沙漠中,很孤独……
2.把双手搭在前后两位同学的肩膀上,随着音乐慢步前行.为前面的同学轻揉肩膀,捶捶背。.
3.活动结束,跟相邻的伙伴打声招呼,微笑致谢。
设计意图:通过身体接触,消除陌生感和拘束感,营造良好的活跃氛围,拉近彼此之间的距离.
三、破冰之旅-----交流互动
1.情景再现：同学不小心弄脏了你的衣服，此时你的第一反应是什么？组内交流：你怎么想、怎么说，怎么做？针对你的反应，想象对方会是什么反应？
对方往往是你情绪的一面镜子。
2.我来比划你来说
游戏规则：小组派一个组员上台领取一张图片，向其他组员口头描述，其他成员根据其描述画出图片。
要求：描述者只能用言语表达，不能使用肢体语言比划，其他成员相反，只能作画，不能发声。最后看看多少成员的画和描述是一样的。
互动分享：为什么会出现差异？
教师点拨：很多时候我们觉得自己已经说得很明白了，已经充分表达了我们的意思，可往往别人根本就没有理解，同样的，很多时候，我们觉得我们听到的，理解的，并不一定是人家所表达的。这正是人际交往中普遍遇到的现象。也提醒我们，与人交往，言语沟通，不能主观意识太强，只顾及自己的感受和表达，缺乏倾听的态度和诚意，同样，表达者也要设身处地站在他人理解的角度，注意表达的技巧。
倾听的作用:
拉近距离，改善关系。
缓和情绪，增进理解。
澄清信息，避免误会。
促进思考，转变态度。
设计意图：体会沟通交流中倾听与表达的问题，继而使学生反思自我，认识自我。
四、破冰之旅——角色扮演
情景一：同学测验成绩不理想，心情不好。
情景二：同学父母决定离婚了，她（他）很伤心，成绩下滑明显。
情景三：同学之间起了争执，准备打架解决，其中一个让你去帮忙，如果不去就是不讲义气。
情景四：小组中的一位同学最近迷上了网络游戏，经常不完成作业。
......
针对以上情景，小组讨论，建议同学们学会换位思考，在模拟的真实的场景中理解对方，并运用对话的方式演练，尝试最好的表达。
表达方法介绍：
1.陈述事实，说出对方真实的行为表现，如：我发现你知道成绩以后，心情一直不太好。
2.表达感受，真实地描述自己的感受，如：你父母要分开了，我也和你一样难过。
3.说出这件事的后果或影响，或者对方应该怎么做。如冲动的结果可能是两败俱伤，自己触犯校规的同时也伤害了别人。
劝说的艺术：
1.适度褒扬,顺水推舟; 2.设身处地,将心比心;
3.求同存异,缩短差距; 4.推心置腹,动之以情;
5.克己忍让,以柔克刚; 6.先行自责,间接服人;
7.适加佐料,轻松诙谐; 8.为人置梯,保人脸面。
学生讨论交流，小组展示汇报。
设计意图：人际交往，矛盾无处不在，使学生在模拟演练中学会如何选择切入点，如何有效沟通，如何把握表达的技巧。
五、破冰之旅-----总结升华
1.寓言故事《动物拉车》
梭子鱼、虾和天鹅三个不知什么时候成了好朋友，一天，他们同时发现一辆车，车上有许多好吃的东西。于是就想把车子从路上拖下来，三个家伙一齐负起沉重的担子，他们铆足了狠劲，身上青筋暴露，使出了平身的力气，可是，无论他们怎样拖呀、拉呀、推呀，小车还是老地方，一步也动不了。原来，天鹅使劲往天上提，虾一步步向后倒拖，梭子鱼又朝着池塘拉去，究竟谁对谁错?反正，他们都使劲了。
教师总结：一个班集体由性格不同的四十多个同学组成，我们每一个人都希望自己所在的班集体是最棒的，愿意为集体贡献一份力量，但是如果我们不能把才能用到一处，形成合力，那么，最后埋怨谁都是无济于事的。因此，只有架起人际交往沟通的桥梁，才能享受集体的温暖，在集体中健康成长。
2.分享你知道的关于“团结”的名言警句或小故事。
资料准备：
1.关于“团结”的名言
团结就是力量。
人心齐，泰山移。
众人拾柴火焰高
单丝不成线,独木不成林 。
三个臭皮匠,顶个诸葛亮。
滴水不成海，独木难成林。
天时不如地利，地利不如人和。
众人同心，其力断金。
孤雁难飞，孤掌难鸣。
莫学蜘蛛各结网，要学蜜蜂共酿蜜。
一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。
一人难挑千斤担，众人能移万座山。
一人知识有限，众人智慧无穷。
一花独放不是春，百花齐放春满园。
2.关于“团结”的小故事
故事一：某落头首领有三个儿子，都十分勇敢彪悍，彼此之间谁也不服谁。首领对三个儿子说，你们看自己折断箭。如果把这二十根一根一根折断，是不是能容易。而要一下子折断二十根箭，是不是就很难甚至办不到。所谓兄弟同心，其利断金。父亲希望你们无论是谁当了首领，其他兄弟都应当服从他而不是拆他的台。 三兄弟听了很感动，发誓在父亲百年之后，一定不为了首领之位而自相残杀。
故事二：从前，人的每只手都有五个兄弟——大哥（大拇指）、二哥（食指）、三哥（中指）、四弟、（无名指）、五弟（小指）。他们都有各自的分工，尽职尽责团结的生活在手上。可是时间一长，他们的思想都发生了微妙的变化，都认为自己的本领最大。最终矛盾激化，一场不可避免的争吵发生了。这时人说话了：“要不你们比比谁能拿起地上的球，谁的本领就最大。”于是，他们争先恐后的去拿球，可是，不管怎么努力就是拿不起那个球。人说：“你们一起拿试试。”他们走在一起轻轻一拿，球就很轻松的拿了起来。他们终于明白，团结就是力量。
3.真情告白
回顾一下本次活动，给你印象最深的是什么？你收获了什么？关于在新的集体进行良好的人际交往，你还有什么补充或疑惑？
4.作业：
把今天听来的故事和活动的感受分享给你的朋友或家人。
设计意图：进一步巩固活动成果，以期给孩子们留下深刻的印象。激励孩子们将活动中的体验更好地运用于人际交往的实际中去。
播放歌曲《相亲相爱的一家人》结束活动。
原创文章，转载须经作者同意。
