这个夏天和秋天，是女儿成长的分水岭。
这个暑假，我们没有进幼升小的培训班，连兴趣班都没报，在农村安安稳稳地呆了个把月。
每日，她提着菜篮，跟着姥姥去采摘带露水的黄花菜、细长的豇豆、青翠的黄瓜，时不时去门前瓜田里抱一个浑圆的西瓜来吃，或者和小伙伴一块玩泥巴、捡石子、抓萤火虫，常常不愿回家。
邻居家的太阳花开了几朵，隔壁奶奶养的小狗在啃骨头，大树上躲着鸣蝉，三姥姥家的葡萄红了……小丫头的眼睛里全是鲜活好奇的神采。
一个暑假，整个小人晒成一条泥鳅，却也长高长壮实了。不得不承认，大自然的雨露滋养，风物都见长，何况孩子呢！
女儿至今念念不忘的是:有一次，我们在外婆家菜园尽头发现了一棵桑树，紫红的桑葚落了一地。赶紧回家取了木梯，靠在树边，一边摘一边吃，吃呀吃，吃成了一只红脸的猫咪！
这真是一个自由快乐的夏天啊！
可惜，我忽视了对她的文化教育。一个暑假，只做了三本数学口算书。
秋天，女儿正式成为一名小学生。她的一年级，于我，竟是一场旷日持久的战争。
刚开学一个月，我就感到深深的焦虑和无奈。
孩子入学面试，只考到数学，“3+4+2“过关，还好。
之后第一周，学习识字部分。孩子回来说：“妈妈，我们班余谦好厉害！会认好多字，书上的字全认识，拿了最多的小红花。”
老师让孩子回家读书，在班级群发视频作业。许多孩子读得又流利又好，我们家识字少，只会背。要是落实到每个字，她得把课文从头背，数着字来猜。
于是，做识字卡片，画小画，让她认读。开学第一周，能应付。
痛苦的第二周来了！语文开始学习拼音，数学老师每天有课堂抄写的作业。
孩子第一次带回她的数学课堂作业本，我才发现:一年级，原来有这么难！她连题目都不会抄。“数一数”三个字在低数本上足足占了五格，“数”字写成上下结构，许多字缺胳膊少腿，抄完了也不懂意思。
题做错了，老师在一边写个大大的“改”字，格外醒目。她大概不知道:“改”字，孩子也是不认识的！
于是，教她读题，改错，补没抄完的题目。那一次，班里一半同学没抄完作业，家长们在群里议论，觉得孩子刚上小学，识字已经了不起了，抄那么多字多困难啊！
于是有人建议老师干脆买练习册，不抄题了。后来，练习册买回来，让回家父母监督完成并批改，教育局不准买作业，抄题继续。
语文课，比数学课更吃力。
老师每天发一页拼音练读的作业，要求每个拼音至少读五遍，她不会，我陪着。每次，要读许久，然后签字。
学拼音的那个周五，女儿被留学了，原因是声母b,p不分，抽查不过关。与她一起留学的，有六个孩子。老师放学时，把这些孩子单独留下，指读黑板上的拼音，爸爸妈妈在一旁陪着。
她还是读错了一个！那天回家，我们读了一个半小时的书，连读带写……后来，她开始耍赖不读，坐姿也不端正了。我们才放下书和练习册，去睡觉。
女儿在学校的一天，从早上7:20开始，到晚上5:00结束。但她完成学习，关上书本，通常是晚上8:00以后。
因此，自从上了小学，不论晚上八点半上床，还是九点上床，她从来都是倒头就睡，一晚上睡姿不变，不翻身不踢被子。这是有多累呀？
第一次语文考试，女儿考了73分。什么概念呢？倒数……
是的，我们就属于没有上学前班的。幼儿园小班到大班，刚好三年。幼儿园大大班就相当于学前班，才开始要学生字和拼音，可我们直接上一年级了。
但这也不能算孩子考试差的理由。我自己做老师许多年，就是没教过一年级。一直以为小学一年级特别简单，平常只注重教孩子念古诗听故事，生字都没教她认。看来还是太掉以轻心了！
从我的角度来看女儿目前的学习状况，她就像是一只慢慢爬的蜗牛。除了认真地纠错改错，认真地读书写字，一点一点地进步，还有更好的方法吗？
还记得《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词:
葡萄成熟还早得很哪/现在爬上去干什么/阿黄阿黄鹂儿不要笑/等我爬上它就成熟了……
就学习进度而言，女儿成了班里的小蜗牛。我一度为她的犯错、分数而焦虑，但我仍然相信，她一定会在葡萄成熟前爬上树的！
自以为:一年级，是打基础的一年。培养孩子正确的读写习惯和学习态度，比什么都重要。学习，哪有不吃苦的呢？女儿的一年级，我们还需一起努力，一起与拼音、与作业、与试卷做斗争。
这个秋天，依然是丹桂飘香、硕果累累的丰收时节。而女儿求学的征途，也从这个美好的季节开始了，我期待，有那么一天，能看到她学业上的春华秋实。
