第一次挺起孕肚，我们被满满的幸福感包围，满满的憧憬着一个小生命的到来，将为我们带来前所未有的欢声笑语，想象中，我们带着娃游戏、读书、旅行等等，该是多么美好啊！想象中，娃都是自制力超强、聪明绝顶、文武全才、长相俊美的别人家的孩子，哈哈，想着都能把自己从睡梦中乐醒~~~

可是，当我们经历了漫长的阵痛，终于娃的第一声啼哭响起，哎，生娃原来是如此的令人不堪回首！！更加不堪回首的是娃成长过程的各种幺蛾子。

衣食住行要操心，吃喝拉撒要操心，生病看医要操心，上学操心学习，社会交往要操心，不出门怕自闭，出门怕遇到坏人，交朋友怕交友不善，不交朋友怕孤僻…….

OMG，我们也是第一次做父母哎！！

社会在发展，但是，没有人给父母做岗位前培训啊，我们都需要自己学会学习，学会做父母，学会辨识社会上各种信息的狂轰轮炸，学会保持理性的观点。

《童年的秘密》这本书是玛丽亚蒙台梭利的著作，蒙台梭利在开篇用了大量的篇幅批评成人，谴责成人，控告成人，她认为一个孩子之所以不能正常的成长和发展，很可能是由于受到成人的压抑！！我觉得这与她生活的那个时代有关，那个时代对于儿童的认知就是儿童是成人的一个私人物品，蒙妈妈提出的这样个性鲜明的观点不可谓不大胆。

但是，现在看来，这些控诉似乎有点夸大其实，尤其是夸大了弗洛伊德针对童年心灵创伤的影响，她说“人在童年时受到的心灵创伤所带来的影响是持久而缓慢的，但是却没有人认识到这些创伤是造成人们成年后心理疾病的潜在原因。”

批评父母总是一件很容易的事，把成年后一切的行为背后的动机都归因到童年所承受的潜意识的创伤更是一件无厘头的事情。人们都喜欢寻找行为背后的深层原因，当你再也无法挖掘的时候，来一句“嗯，那是童年创伤留着潜意识的东西在作怪”，多么轻巧的解决了人们猎奇的心，而且这样的结论就是一杆子打死，无从求证！！也给了成年人为自己的行为找借口的理论依据。你看，我有这样的行为，都怪我妈，都怪我爸，他们小时候没有把我养好！！！

拜托，成年人，你应该为自己的行为负责！！

扯得有点远，身为父母，第一要务是不断的学习！让自己在养育孩子的过程增强辨识能力！第二要务是要放松，儿童的发展有其自身的特征，受遗传和环境的双重作用。

第一要务，不断的学习！让自己在养育孩子的过程增强辨识能力！

对于儿童发展的一般性规律的学习，可以让我们了解到孩子的敏感期是什么，在每个关键期做哪些动作能够帮助孩子发展，比如感知觉发展阶段，语言能力、大动作、小动作能力、平衡能力等，我们对这些的基本了解，就能够在孩子需要的时候及时给予帮助。

对于儿童不同发展阶段不同问题解决方法的学习，能够让我们知道，孩子在这个阶段的行为哪些是正常的，哪些是不正常的，父母如何及时的引导，有很多专家总结的方式方法，可能在运用到现实生活当中有一定的困难，但是，也还是很有借鉴意义。

对儿童发展的学习，能够让我们对市面上各种“新奇的”理念保持客观冷静，不跟风。比如商家推崇的学步车、纸尿裤、防丢绳等等，都是利益驱使下的动作，商业广告做的好，商家是唯利是图的，利用各种渠道宣传他的产品。

通过学习，我们能够平和自己的心态，能够更积极的为孩子创造合适的环境，安全的舒适的生活、阅读环境；并给予孩子人格个性的尊重；对于玩具要符合三原则：及时淘汰不需要的，及时更新适合的，有序整齐摆放。通过学习，我们能了解儿童喜欢什么和抵制什么。

通过学习，我们必须学会自我反省，摒弃内心的傲慢，发怒等各种专制，学会如何让自己变成一个谦逊和宽厚的人。这并不意味着我们不能对儿童的言行进行任何评价，或甚至以忽视儿童的心里，情感发展为代价，去赞扬，支持他们所做的一切。

“是婴儿促进了父母的产生！”所以，初为父母，唯有不断的学习！

第二要务是要放松，儿童的发展有其自身的特征，且受遗传和环境的双重作用。

蒙台梭利说“儿童个性发展的关键在于他们自己。他们拥有独特的发展方式，并会遵照特定的规律发展。在儿童体内存在一种神奇的力量，成人不恰当的打扰智慧阻碍这种力量的发挥。”

父母不断的学习非常重要，但是我们一定要控制好自己的洪荒之力，不要把所知的那点皮毛想要全部应用到孩子身上，想要培养一个超能儿童，父母第二要务，一定要放松，要控制自己的节奏，适应儿童的发展：

儿童走路吃饭都是再自然不过的事情，喜欢行走和到处跑动是儿童的天性。不要给初学走路的儿童设置障碍，比如学步车，手推车等等。最近在小区院子里带小宝，经常会看到老人家带着2~3岁的娃，要么抱着不让下地，因为怕出汗，要么不停的喊不要跑、不要跳，这也危险，那也危险。我很心疼的发现一个3岁的孩子竟然不知道如何跑了。其实，无意批评老人带孩子，他们放弃了晚年生活帮助子女带孩子，本属不易。只不过，当你看到，那个三岁的孩子像蜗牛一样“跑”的时候，奶奶还在旁边夸奖说嗯嗯，就是这样跑才不会摔倒的时候，心情真的很痛！

儿童的小手充满了灵性和智慧。我们应该让儿童根据自己的想法自主的去做事。比如扫地，洗盘子，洗衣服，倒水，洗澡，梳头，自己穿衣服，系鞋带等等。儿童只有运用自己的双手去运动，才能获得自身的发展。因此，大人要给儿童双手的运动提供环境和机会。

睡眠不是成人控制儿童的手段。懒惰的父母为了更省力就会选择让孩子去睡觉，但其实儿童不是一个睡眠者。父母应该做到，当孩子感到困了，累了，就让他去睡觉，当他睡够了想起床时，就让他起床。

对儿童不必热衷于“出手相助”。成人总是将“最大效益”作为重要的行事法则，选择最有效，最直接的方式和策略，以最快的速度达到目标。儿童的行动节奏与成人不同，在成人眼中，儿童那种自然的，节奏缓慢的活动简直像苍蝇一样令人烦恼，成人不可忍耐的想把它赶走，从而摆脱困扰。成人代替儿童工作，不仅不能帮助儿童的心理需求，反而剥夺了他们做自己喜欢事情的权利和机会。

儿童观察事物有其独特的特点，拥有与成人截然不同的视角，这不仅仅是程度和大小的差异。这种差异在给孩子读绘本的过程中体现的最为过分，有很多你关注不到的细节或者想象不到的问题就就会被孩子问出。成人应该努力去了解儿童的需求，而不是错误的把自己的意愿强加给儿童。

父母不是孩子的创造者，只是他们的监护人。父母应该真挚的关怀孩子，将保护孩子作为崇高的使命来履行。同时，父母应该放松心情，要知道，孩子有其自身发展的客观规律，他的成长受遗传和环境的双重影响，不要拔苗助长！

最后，用蒙台梭利的一句话作为结束语：“儿童就像一个未解之谜，我们知道他们拥有极为丰富的潜能，但是我们却对他们未来的发展一无所知，他们只有遵照自己的意愿才能实现实质化。”