2016年可以说是“虚拟现实元年”，虚拟现实VR走进课堂的做法，全国中小学不少学校已经尝鲜，效果良好，但也带来一些思考。
什么是VR教学？
虚拟现实(Virtual Reality，即VR)表示一切非现实的虚拟场景。你可以借此体验一个并不真实存在的世界。这可能算得上百年一遇的教育技术突破，它昭示着教学和指导将向沉浸式内容发生结构性的转移。
在现在的条件下，利用谷歌探索、发现VR这类技术，你可以在课堂上带你的学生去校车开不到的地方、探索VR教学的体验馆、学习外语，来一场校园探秘自然也不在话下。
通过对世界的充分展示，VR技术为弥补21世纪课堂教学的缺陷提供了新的机会。这些缺陷就来源于课程和教育内容跟不上技术的快速发展。
案例1：“VR”首进上海小学课堂学生盛赞“酷毙”！
上海一所学校首开先河，尝试将VR技术引入课堂教学之中，让学生们在虚拟与现实之间，掌握天文知识。
这是一堂以太阳系为主题的天文课。和黑板上画画，或看模型不同，学生们戴上VR眼镜，直接展开了漫游太阳系之旅，身临其境地观察着地球以及太阳系内的每一个行星。哪怕像杨利伟一样登陆月球也轻而易举。
一位同学边看边兴奋地喊起来，"我找到地球了，蓝的，蓝的，而且我还看到了月球，卫星，我现在正在飞往月球。
另一位同学边看边说：“我在月球上缓缓地行驶着，月球是灰色的，有很多小小的山丘。太是太酷了！”
据介绍，这样的VR课堂，由一台老师用PAD主控端，和多套学生用VR眼镜及后台教育软件系统组成，市场价在48万元上下。每套VR眼镜既可集中操控，也可独立运行，学生还可以用眼镜拍照，上传给老师完成相关作业。
案例2：福建师范大学试水360度全景VR音乐课堂
近日，福建师范大学协和学院《流行音乐欣赏》课堂引进了一台VR全景摄像机，首次试水360度全景VR音乐课堂。
与传统的授课方式相比，VR技术可以将课堂的大门向社会公众敞开，除了现场的学生以外，场外的学生也可通过UtoVR软件“走进”现场。场外观众在观看视频时，可以自由切换学生、教师、俯视等全方位视角体验现场氛围，甚至可以参与到全场互动。
此次音乐课堂还通过美拍、花椒等多个直播平台全程网上直播，1个半小时内共有上千人观看了此次课堂直播。
VR教学的优势
用虚拟技术开发的三维虚拟教学环境能够营造逼真的学习环境，通过视觉、听觉的感官刺激，让学生身临其境，与虚拟情景中的虚拟角色进行模拟学习。学习者在三维学习环境中实时交互、参与，这种特有的交互性、沉浸性、创造性特点。
（1）随时随地回放
你可能会一个走神，漏听了一个重点。也许因为感冒耽误了两天的课程。这些在之前是很麻烦的一件事，你也许可以求助同学，抄抄笔记。但这远比自己在课堂上听的效果差的多。VR便很好的解决了这个问题，你可以把网络课程下载到设备里，随时随地复原课堂上的一切。相比线上课程的区别就是，VR会让你有真实的临场感。这也正是虚拟现实所体现的优势。
（2）逼真的立体呈现
通常老师在讲课的时候，传输的信息都是文字加图片的形式。但是对于一些复杂的情形，例如一道刁钻的几何题，或者几个天体的运动分析，就很难用语言来表达清楚。这时VR的三维立体呈现就可以十分简单的告诉我们答案。我们可以直观的感受到文字所表达不出来的部分，更为清晰得了解到问题的每一处细节。以后再遇到同类的问题，我们就会自然推理出答案。
（3）提高学习自主性
传统的学习往往是枯燥乏味的，这也是很多学生不愿意学习的一个重要原因。也许是应试教育使然，我们只关心结果，并不关注学习的过程。VR的加入，让教育不再那么无聊，摆脱单纯的文字和图片，你可以边看电影，边学英语。成绩的好坏很多时候决定于一个学生的自主学习兴趣。如果能让他们乐于接受知识，那可能就不需要再担心他们的成绩了。
（4）共享优质教师资源
我们每天都会看见各地的高价学区房，动辄一平几十万十分常见。其实学区房的高价除了地段的影响，很大一部分是因为优秀的教师资源，所以说，为了让孩子能有个良好的教育，家长们也算是不惜重金。但在VR的教育时代，顶尖的师资已经不是土豪家庭的专利，普通家庭，只要拥有VR设备，便能在海量的优质资源里随意挑选，不再受制于地区和学校。微视酷，轻松将人们带入了VR教育时代。
VR教学的问题
（1）长时间佩戴，学生依然会产生晕眩和不适感；
（2）对于PC端的VR设备来说，能够支持虚拟场景芯片的计算机全球范围内仅有1300万台左右，即不到全球PC总数的1%；
（3）功能依然不够完善，用户体验需要加强；
（4）除了乐视、CardBoard这种走廉价路线之外，以Oculus为代表的VR设备依然价格高昂，不利于学校大范围推广；
（5）VR设备除了提供场景化学习、便利学生的近距离观察体验外，在教育领域并没有其他创新性的应用，依然是鸡肋一般的存在；
（6）VR内容与硬件不匹配。硬件在提高，而内容跟不上去。教育重内容，重质量。内容是根本，技术是手段。而目前有的VR设备因技术等种种原因，场景单一，内容不够丰富，吸引不了用户。学生在使用产品过程中得不到想要的知识，体验不到丰富内容，自然就不会继续使用VR设备。
（7）VR内容制作的专业门槛很高，课程资源短缺是中小学推广VR的瓶颈。
四川大学耗时5年VR“解剖课”投入教学
VR真的能彻底改变教育行业吗？
最近几年，教育从最原始的线下授课，发展到了线上。但就在线上教育还没站稳脚跟的时候，VR就半路杀了出来。
VR技术引入课堂是必要的，但必须要有定位。只有定位准确，才能让VR技术在教学领域中真正发挥作用。现阶段到今后一段比较长的时间里，我们对VR技术的应用就像多媒体教学一样，将之定位在辅助教学的位置。VR技术只是实现我们教学目的的一个手段，是为了强化教学效果、提高教学效率。当然，随着VR技术的不断完善，很大程度上将会出现以VR为主要教学方式的课程，让学生通过沉浸式学习，以安全、便捷的方法，更快地理解、掌握各种知识。
总之，VR教学目前可以说是一个“噱头”或者“概念”，但VR课堂毕竟是一个新事物，VR技术的运用势必带来课堂教学方式的颠覆性改变，对于我们一线教师，如何利用VR引领学生注意力，把握课堂节奏以及提高课堂效率，还有待进一步经验的积累。
